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    二年級語文科教學總結

    時間:2021-01-11 17:52:20 總結 我要投稿

    二年級語文科教學總結

      總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢?以下是小編收集整理的二年級語文科教學總結,歡迎閱讀與收藏。

    二年級語文科教學總結

      在這一學年的語文教學工作工作中,我一直堅持以人為本,因材施教,大膽創新的原則,根據學生的年齡特點進行有效的教育,在教育教學中取得一些成績。一下幾點是我的經驗總結。

      一、結合課文內容,加強學生的思想教育

      通過學習民族英雄和歷史人物的故事,激發學生的愛國主義情感;學習科學家的故事,教育學生從小刻苦學習,樹立長大了為祖國,為人民作貢獻的雄心壯志,培養學生熱愛大自然,觀察大自然,愛學習守紀律的良好品質。

      二、認真抓好識字這一關

      二年級識字是在一年級基礎上有一定的提高,也是小學階段識字最多的。在本學期繼續學習運用識字方法,自學生字的音,形,義。學習辨析形近字,用熟字去學生字,跟據形象會意,形聲字的特點,幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學生用生字去組多詞。學習字時做到字不離詞,詞不離句。把詞語放到句子中去理解,學生字課文中識字也是在具體的語言環境中借助拼音會讀句子,并弄懂句子中詞語的'含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯系,利用每天寫字課訓練學生寫鉛筆字,開展寫字比賽,對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學生在作業中出現的錯別字及時進行糾正,要求學生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習,對字詞不過關的同學利用課余時間補做。

      三、提高學生的朗讀能力

      讀是寫的基礎,學生會讀才會寫。在教學中注意培養學生的朗讀能力,利用早讀午讀的時間讓學生多讀。每一課我都要求學生會背誦,在講讀課文時加強朗讀訓練。發揮朗讀對發展學生的語言,激活情感的作用,在學習詩歌時通過讀來幫助學生理解詩句的意思,了解課文內容。活躍課堂氣氛,感染學生的情緒,然后抓住重點詞句,從讀帶講。如在教《小鹿的玫瑰花》時,在指導學生朗讀后,啟發學生理解“白栽”一詞,再抓住鹿弟弟說的話,提問雨水為什么鹿弟弟剛開始說這玫瑰白栽了而后來又說沒有白栽?讓學生讀讀議議之后便會明白為別人創造幸福,自己從中也能得到快樂。在理解的基礎上,再引導學生用愉悅的語氣來朗讀,讀出對小鹿的贊頌感激之情。四、提高學生看圖說寫能力

      看圖說話和寫話是小學生寫成作訓練的入門階段,也是低年級教學的重點和難點,看圖說話可培養學生的觀察能力想象能力,寫話可以培養學生用恰當的詞句表達圖意。在訓練過程中主要抓住以下幾點:一、教會學生觀察圖畫的方法,學生一句一句地說出圖意,但怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會學生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下,從左到右,由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物,時間,地點,引導學生把每句話說清楚,會選擇圖中的主要人物事物來說。二、指導學生把說的話寫出來,并做好批改,講評工作。對寫得好的學生加以表揚,并拿他們的話作范文讀給大家聽,對差的學生多鼓勵。三、堅持多說多寫,學生只有多寫多練積累詞語,才能把句子寫好。開始說寫一段話時,不追求學生說得多少。把訓練重點方在有內容敘述清楚,句子通順上,在這次期考中,學生在寫話方面也有一定的進步。部分學部生是能按要求寫得比較好,但有幾個差生寫得較零亂或語不達意。學生的閱讀能力整體來看也比較差,有待于在這方面加強訓練。

      總之,在這一學期的教學工作中有得也有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。

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