最后一句話總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的最后一句話總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
如果把教育當(dāng)作事業(yè)去做，就會(huì)享受著教育過程中的快樂，體驗(yàn)著情感互動(dòng)的曼妙的師生關(guān)系。如果把教育當(dāng)作利益功利去做，就會(huì)在教學(xué)工作中患得患失，迷茫，糾結(jié)，甚至是痛苦。
轉(zhuǎn)變教師觀念，倡導(dǎo)和諧、平等、民主的師生關(guān)系。
在教學(xué)工作中，努力平和師生關(guān)系一直是我誠心去做的一件事情。放下教師的架子，蹲下來平等的與學(xué)生交流，也是我在教學(xué)工作中用心去做的一件事情。但在這種家長(zhǎng)制的社會(huì)環(huán)境和課堂教學(xué)環(huán)境中，要真心的做到這一點(diǎn)，確實(shí)有些許困難，所以我在教學(xué)過程中經(jīng)常嘗試著用不同的角色來淡化傳統(tǒng)的師生關(guān)系。譬如我講復(fù)制粘貼命令時(shí)，我會(huì)以魔術(shù)師的角色登場(chǎng)，在講解過程中，當(dāng)我把目標(biāo)選定和鼠標(biāo)準(zhǔn)備拖動(dòng)的那一刻，我會(huì)富有激情的來一句，朋友們，見證奇跡的時(shí)刻到了，這時(shí)候我鼠標(biāo)下滑動(dòng)著無數(shù)個(gè)相同的圖片，同學(xué)們也會(huì)為我的操作激動(dòng)得鼓起掌來。在這種輕松愉悅的'環(huán)境中我和學(xué)生們共同體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)中我也經(jīng)常的以幫助者身份出現(xiàn)，學(xué)生只是一個(gè)被幫助者，我經(jīng)常跟學(xué)生說，我們每個(gè)人都會(huì)有倆個(gè)角色，一個(gè)是幫助者，一個(gè)是被幫助者，我們?cè)谌松牡缆飞希@倆個(gè)角色是經(jīng)常互換的，我有困難時(shí)，我就是被幫助者，你有困難時(shí)，你就是被幫助者，那么老師就是你們學(xué)習(xí)的幫助者，但有時(shí)候你們?cè)谟质抢蠋煹纳钌蠋椭撸液湍銈兙褪沁@樣的一個(gè)結(jié)合體，互相幫助，共同前進(jìn)，共同成長(zhǎng)。但要建立這種平等和諧民主的師生關(guān)系最關(guān)鍵的是教師的愛心，真心和誠心。只有教師在教學(xué)工作中真心的去愛每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能信任你，才能跟你形成一個(gè)良好的互動(dòng)關(guān)系。這種愛絕對(duì)是發(fā)自內(nèi)心的，是觸動(dòng)人心深處的，最讓我感動(dòng)的是賈凌老師的一件事，邊一達(dá)，我們都知道這個(gè)學(xué)生吧，腿腳不好，走路不方便。需要?jiǎng)e人的攙扶或背著下樓，上電腦課就是他的一個(gè)難題，賈老師為了他能上電腦課，四年級(jí)還小的時(shí)候每次是抱著下樓，到了五六年級(jí)孩子長(zhǎng)高了，賈老師總是背著他下樓的，每每看到賈凌背著和她差不多高的一個(gè)孩子下來上電腦課的時(shí)候，我真的很感動(dòng)，三年來他沒有缺席過一節(jié)電腦課，我真感謝賈凌能讓我的課堂上出現(xiàn)這么感動(dòng)的一幕。其實(shí)在我們身邊有很多這樣的事例，雖然細(xì)小，但很讓人觸動(dòng)心靈的，馬文靜老師的離開讓學(xué)生們留戀的一塌糊涂，李巧生老師的學(xué)生戲稱她為“班媽”。周圍還有好多好多這樣的老師，我很感動(dòng)，她們都在各自平凡的崗位上做著不平凡的事情，我也一定會(huì)傾注我的誠心真心去愛每一個(gè)學(xué)生，讓“愛”撒滿校園。
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