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救助站實(shí)習(xí)總結(jié)
艱苦的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)告一段落，我們肯定學(xué)習(xí)到了不少學(xué)問，感覺我們很有必要對自己的實(shí)習(xí)生活做一下總結(jié)。千萬不能認(rèn)為實(shí)習(xí)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以，以下是小編整理的救助站實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
在第二階段的校外實(shí)習(xí)選擇上，我選擇了南京救助站，作為一名社會工作專業(yè)學(xué)生的我希望在這里可以做些可以做的事情！五月十號是我第一次到這里，通過馮元學(xué)長的簡介，與流浪兒童的交流和自己的觀察，對救助站的概況有了初步了解，為接下來的工作的開展打下了一個良好的基礎(chǔ)。
一、活動目的：
了解機(jī)構(gòu)的運(yùn)作模式；機(jī)構(gòu)流浪兒童的生活狀況；社工在流浪兒童救助方面的開展情況；與流浪兒童建立初步的關(guān)系。
二、活動內(nèi)容：
督導(dǎo)與實(shí)習(xí)生見面并就整個實(shí)習(xí)的流程做初步的安排；實(shí)習(xí)生與流浪兒童相互介紹，并通過玩游戲的方式了解他們；督導(dǎo)從宏觀和微觀兩個角度介紹當(dāng)前的政府關(guān)于流浪兒童救助方面的政策和南京救助站的主要工作內(nèi)容；與流浪兒童一起做游戲，在游戲中了解他們，同時(shí)也增進(jìn)相互間的熟悉程度。
三、當(dāng)前救助工作模式的利弊分析：
利：當(dāng)前的救助模式在解決流浪兒童“回家”問題上做的很到位！而且保證了最基本的權(quán)利——人身安全、生存權(quán)利；在日常的工作中也在做對流浪兒童的教育、行為矯治、心理治療、道德、生活常識方面的工作弊：從社工的角度看，救助站的當(dāng)前模式的方向性有一定的正確性，畢竟它是當(dāng)前社會環(huán)境下的產(chǎn)物。但是，流浪兒童最后是要回歸社會的，不可能一直呆在這里。所以我們要盡早讓他們具備回歸社會的生存技能。所以我認(rèn)為要讓他們一進(jìn)救助站就要對他們進(jìn)行兩方面的培訓(xùn)：
一是生活技能（生活常識、生存技能）；
二是道德教育（時(shí)間投入大，效能卻低）；而且對他們的教育應(yīng)該是一種不同于正常的九年義務(wù)教育模式，而是一種適合他們生活背景和未來實(shí)際生活的模式。但是這些都需要大量資金，有些培訓(xùn)還需要物力、人力方面的投入，那么我們就需要社會企業(yè)的參與，讓我們的被救助者成為他們生產(chǎn)環(huán)節(jié)的一部分，最終讓這些救助者走向社會。當(dāng)然在進(jìn)入救助站的時(shí)候就要對被救助者進(jìn)行篩選，我個人認(rèn)為需要以下幾個要素作為依據(jù)：年齡、智力、身體健康狀況。
四、社會工作者需要做的：
社工應(yīng)該著重在心理治療和行為矯治去影響他們，這些內(nèi)在的東西對他們回歸社會有著至關(guān)重要的作用。社會工作者在流浪兒童回歸社會方面起著最重要的角色！
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