高效課堂實(shí)施總結(jié)

時(shí)間：2022-12-01 16:56:16 總結(jié) 我要投稿

高效課堂實(shí)施總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的高效課堂實(shí)施總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

高效課堂實(shí)施總結(jié)

高效課堂實(shí)施總結(jié)1

　　為了響應(yīng)教育局的課改精神，全面推廣高效課堂，我校開展了高效課堂教學(xué)實(shí)施活動(dòng)，此次活動(dòng)在全體老師的積極參與、精心準(zhǔn)備下，終于取得一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，但是還存在了許多不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師積極參與。

　　我組在踐行“高效課堂教學(xué)”受到領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長(zhǎng)能夠親自組織老師們學(xué)習(xí)新課程理念和高效課堂四個(gè)基本模式的培訓(xùn)，還對(duì)高效課堂進(jìn)行解讀和講座，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們都積極參與課堂聽課、評(píng)課、研討、交流。各組成員都能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新理念，轉(zhuǎn)換角色，改變教法，起到了以點(diǎn)帶面推動(dòng)作用，課堂教學(xué)完全把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)重視“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教研研討交流活動(dòng)。

　　二、取得的成績(jī)優(yōu)點(diǎn)：

　　1、我們能認(rèn)真實(shí)施高效課堂，每節(jié)課都能按著高效課堂的四個(gè)基本模式教學(xué)，每節(jié)課都有自主學(xué)習(xí)、合作與探究等環(huán)節(jié)。我們按著一定的課型授課，如聽說(shuō)讀寫課、展示課。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了自主學(xué)習(xí)的方法與展示的環(huán)節(jié)。老師們每月都有反思、及時(shí)批改與反饋，高效課堂出現(xiàn)成效。

　　2、積極參加教研活動(dòng)，每個(gè)人都參與了教研課，其中鐘春霞老師的課尤為突出，在校級(jí)高效課堂競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源資源共享，互通有無(wú)，共同提高。

　　不足：

　　1、學(xué)案設(shè)計(jì)還不夠精細(xì)。

　　2、教師在利用課件的同時(shí)，忽視了板書的重要性。

　　3、導(dǎo)案的設(shè)計(jì)還不夠細(xì)化。

　　4、教師講的'厚重，精講掌握的不好。

　　5、學(xué)生的合作形式單一、交流、探討過于膚淺、學(xué)生傾聽需加強(qiáng)。

　　三、存在的問題和困惑

　　高效課堂剛起步階段，學(xué)生比較喜歡這種新模式，新的環(huán)境變化，學(xué)習(xí)也很主動(dòng)，但隨著時(shí)間的推移，就存在以下的情況：

　　1、各小組兩級(jí)分化嚴(yán)重，課堂氣氛沒法保障，探討問題費(fèi)時(shí)間，課堂時(shí)間不夠用，教學(xué)任務(wù)難以完成，學(xué)困生輔導(dǎo)困難。

　　2、小組探究學(xué)習(xí)只是學(xué)優(yōu)生在動(dòng)手動(dòng)腦，語(yǔ)言表達(dá)能力差，學(xué)困生只照著別人思路走。

　　3、學(xué)生預(yù)習(xí)膚淺，同學(xué)互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)不到位，學(xué)習(xí)資料以及先進(jìn)的輔助教學(xué)設(shè)備都沒有用，所以學(xué)生知識(shí)面狹窄。

　　4、在小組合作學(xué)習(xí)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論、交流這一問題讓人困惑。

　　四、今后的努力

　　針對(duì)存在的不足，我們確定了今后的教學(xué)目標(biāo)，具體如下：

　　1、進(jìn)一步更新觀念，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為孩子的明天做準(zhǔn)備。

　　2、加強(qiáng)集體備課，精心備課，課前做好充分的準(zhǔn)備，它是實(shí)現(xiàn)高效的前提和必要條件。

　　熟話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，正是這個(gè)道理。我們會(huì)充分利用好集體備課時(shí)間，解決存在的實(shí)際問題。我們備課不是單純地寫學(xué)案,而必須備教材、備學(xué)生，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，有效應(yīng)對(duì)。

高效課堂實(shí)施總結(jié)2

　　高效課堂的實(shí)施使教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,以往“師問生答”的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生主體性，學(xué)習(xí)方式多樣性，學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)改革的努力方向。參加高效課堂的改革與實(shí)施已有一段時(shí)間，這段時(shí)間里我一直努力在努力地學(xué)習(xí)和探索，爭(zhēng)取使我們的高效課堂真正發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。下面就具體總結(jié)一下近一段時(shí)間的進(jìn)展。

　　一、四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀

　　1、四年級(jí)的學(xué)生相對(duì)還比較小，剛剛開始接觸高效課堂，還有很多不適應(yīng)的地方。比如讓學(xué)生們展示預(yù)習(xí)成果，孩子們不知從何說(shuō)起；有的雖然展示了他的預(yù)習(xí)成果，但卻由于年齡太小，在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤。

　　2、剛剛建立小組，由于學(xué)生年齡比較小，又感覺比較新鮮，所以導(dǎo)致紀(jì)律性較差。

　　二、取得的成果：

　　1、建立了完善的小組，并選出了小組長(zhǎng)，集體討論協(xié)商定出了組名、組徽、組訓(xùn)。

　　2、初步培養(yǎng)孩子們的小組合作意識(shí)和小組集體意識(shí)。

　　3、孩子們的膽量和口頭表達(dá)能力得到了很大的提高。

　　三、存在的問題：

　　1、四年級(jí)的孩子，由于比較年齡小，對(duì)什么都有一定的新鮮感，按照以前的課堂上課，紀(jì)律很好，但現(xiàn)在一換教學(xué)模式，孩子們感覺很新鮮，課堂紀(jì)律就難以保證了，課堂一亂，就要花時(shí)間整紀(jì)律，降低了課堂效率。

　　2、四年級(jí)的孩子，年齡小，自控力差。當(dāng)同學(xué)在黑板上展示自己預(yù)習(xí)成果的過程中，許多學(xué)生根本不注意聽，而是在下面做自己的事情。

　　3、四年級(jí)學(xué)生的表達(dá)能力比較差，雖然自己能夠做對(duì)答案，但是卻表述不出來(lái)。

　　4、在課堂展示過程中，每次積極展示的總是那么幾個(gè)活躍的同學(xué)，大部分同學(xué)只是傾聽，或者并不參與。

　　四、今后的打算：

　　1、將“高效課堂”教學(xué)模式貫徹下去，不管有多艱難，一如既往。