在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人作文，歡迎閱讀與收藏。
劉向說(shuō)過(guò)：“善讀可以醫(yī)愚也。”讀一本好書(shū)，不僅能陶冶人的情操，更能都會(huì)我們智慧的處世之道。讀書(shū)不僅給人以樂(lè)趣，更給人以慰藉，給人以享受。“讀一本好書(shū)，就是與許多高尚的人談話。”在這種交流中，我們學(xué)會(huì)了思辯、自省，獲得了高貴的靈魂。生命因?yàn)闀?shū)香的陶冶而得以提升，靈魂因書(shū)籍的蕩滌而至善至美。
因?yàn)樽x書(shū)，我樹(shù)立了漫漫人生的目標(biāo)。不知從何時(shí)起，我愛(ài)上讀史。歷史的教育讓我變得成熟，潛移默化地引導(dǎo)著我樹(shù)立了人生的目標(biāo)。每當(dāng)讀到秦檜、李輔國(guó)等亂世之臣時(shí)，我會(huì)拍案而起，怒不可遏；而每當(dāng)讀到岳飛、文天祥的舍生忘死、視死如歸的愛(ài)國(guó)之舉時(shí)，我又會(huì)發(fā)出一陣由衷的贊嘆，深深地為他們的壯舉所折服；而當(dāng)我又領(lǐng)略到張居正這位深謀遠(yuǎn)慮、雄才大略的救世之臣時(shí)，心中的敬佩、仰慕之情又油然而起。讀五千年的燦爛輝煌的古代中華文明史，我為身為一個(gè)中國(guó)人而自豪，讀近代中國(guó)被列強(qiáng)肆意踐踏，人民處于侵略者鐵蹄之下，飽受屈辱的血淚史時(shí)，更激起了我的悲憤之感、愛(ài)國(guó)之情。從歷史中，我明白了什么是善、什么是惡，并努力地為做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有益的人而奮斗，更明白了做新一代的青年，所面臨的重大考驗(yàn)與必須擔(dān)負(fù)的重大使命與生活所必需的一種昂揚(yáng)的斗志、永遠(yuǎn)不對(duì)厄運(yùn)妥協(xié)的傲骨。
因?yàn)樽x書(shū)，使我有了對(duì)詩(shī)人生的態(tài)度。讀陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，我認(rèn)識(shí)到內(nèi)心平靜、超脫瀟灑、無(wú)欲無(wú)求也是一種物我兩忘、超然于物外的`人生之真境界；讀劉禹錫“斯是陋室，惟吾德馨”，我明白了生活的質(zhì)量不由物質(zhì)條件所決定，靈魂的高貴在于品德的高尚，在于對(duì)生活的熱愛(ài)，在于文化修養(yǎng)的提升，安貧樂(lè)道，也未嘗不是一種明義的處世哲學(xué)；讀范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，我又體悟到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的真諦，讓我有了一種“不以物喜，不以已悲”的處世心態(tài)，不再因生活的瑣事而煩惱，不再因小小的挫折自怨自艾。因?yàn)樽x書(shū)，我有了一種積極向上的坦然自得的人生態(tài)度。
為不斷從書(shū)籍中吸收精華，書(shū)籍才得以成為人類進(jìn)步的階梯。因?yàn)闀?shū)籍的教誨，我才能真正地不為外物所累，才有了一種俯瞰人生的高度。
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