記憶的作文

時(shí)間：2026-03-04 15:28:40 記憶我要投稿

實(shí)用的記憶的作文實(shí)用（6篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的記憶的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的記憶的作文實(shí)用（6篇）

記憶的作文篇1

　　人對(duì)一件件值得紀(jì)念的往事，是通過(guò)一張張相片組成的，這些照片經(jīng)過(guò)處理，經(jīng)過(guò)歸檔，隨著歲月而塵封。如有一天，重新打開相冊(cè)，拾起記憶，往事又會(huì)像浪花般涌進(jìn)腦海，然后會(huì)心一笑。

　　我從小就生活在一個(gè)溫暖的大家庭，一共8個(gè)人，童年里，總能看到那一張張笑臉，聽到那一陣陣溫暖的笑聲。作為集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的老小，我降臨到這個(gè)世界上收到了所有人的歡迎。于是，家中便多了一個(gè)新的聲音。

　　記得那個(gè)時(shí)候，說(shuō)起來(lái)也挺好笑，我老是尿床。想起那時(shí)候，母親總會(huì)假裝生氣的'樣子騙我說(shuō)如果我再尿床，就找警察叔叔來(lái)把我?guī)ё摺Ｎ遗铝耍阃弁鄞罂拚f(shuō)以后不會(huì)了，結(jié)果母親還得反過(guò)來(lái)安慰我，到現(xiàn)在還是感覺(jué)像占了便宜一般。那感覺(jué)，很甜，很暖。

　　不知過(guò)了多少天，我慢慢地，不再尿床了，家里人都為此松了口氣。可是，在一大早，幾個(gè)穿制服的人就這么“闖”進(jìn)了我家，我知道，他們是警察——因?yàn)槲覀兗疫M(jìn)小偷了。可我當(dāng)時(shí)那么小，哪知道這件事，望著幾位警察，終于忍不住“哇”地哭起來(lái)，坐在床上一臉委屈：“警察叔叔，我沒(méi)有尿床，不要帶我走…”家里人沉默了一會(huì)兒，突然大笑起來(lái)——警察叔叔也是。可就我一個(gè)人蒙在那兒，不知所措地流淚……

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)大了，不會(huì)害怕，不會(huì)輕易流淚，更不會(huì)尿床。可每當(dāng)我打開相冊(cè)，看到那一朵朵記憶大海里的浪花，總會(huì)控制不住上揚(yáng)的嘴角。仿佛過(guò)去與現(xiàn)在又接續(xù)上了。

記憶的作文篇2

　　什么樣的愛(ài)情讓人刻骨銘心，什么樣的人讓人歷歷在目。總有一天，回不去的曾經(jīng)，忘不了的回憶，陌生而熟悉的人，會(huì)平靜在某一刻。

　　嫣然回首，那人還在燈火闌珊處嗎？隨著時(shí)光荏苒，早已物是人非。過(guò)客終究是過(guò)客，我們都是彼此的`曾經(jīng)罷了。

　　一直想用文字記錄下我們的故事，頭腦卻一片空白，不知道從何說(shuō)起，相遇，相識(shí)，相知，太多太多了，不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)去了，卻什么沒(méi)有留住，我只記得，有過(guò)一個(gè)人，曾停留在我的世界，不久，離開了。

　　想起，會(huì)流淚，會(huì)心痛，這些都是你所給予的……

記憶的作文篇3

　　坐在考場(chǎng)上，面前是一道道的難題；再看看對(duì)面的黑板，中間空空如也，使得向來(lái)躲在黑板左側(cè)的“中考倒計(jì)時(shí)81天”顯得格外地醒目。

　　再把目光收回到桌子上，手停在了空白處，卻遲遲不能落筆。這是為什么呢？我努力在腦子里搜索著關(guān)于二次函數(shù)的身影，可是搜索到的卻是如同黑板一樣的一片空白。這是怎么了？難道我腦子里的二次函數(shù)已隨著黑板上的粉筆字一同被黑板刷擦掉了？如同飄在空中的粉塵一樣從我的腦子里飄走了？不，你不能就這樣走了，這道題目還沒(méi)有解開呢？不，它不是走了，它本來(lái)就沒(méi)有來(lái)過(guò)這里。平時(shí)腦子里全被小說(shuō)、籃球、網(wǎng)絡(luò)、游戲、玩樂(lè)占領(lǐng)了，哪里還有它——二次函數(shù)的立足之地？

　　不！當(dāng)初真不該去迷戀那些東西的，真的應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的聽老師的話“好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后按時(shí)認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)”的'。唉！這一切都太晚了，真后悔啊！

　　有一個(gè)聲音從心里響起：“現(xiàn)在知道后悔了，現(xiàn)在知道晚了，當(dāng)初干什么去了？是誰(shuí)在老師講課的時(shí)候看小說(shuō)的？又是誰(shuí)在別人利用休息時(shí)間還在學(xué)習(xí)的時(shí)候他卻跑去打籃球、泡網(wǎng)吧的？還不都是你自己?jiǎn)幔楷F(xiàn)在后悔有什么用？難道有了后悔，這一切就可以從頭再來(lái)嗎？難道后悔就可以把這道題目解答出來(lái)嗎？世上有后悔藥吃嗎？“

　　這時(shí)又有另一個(gè)聲音響起：“不對(duì)，現(xiàn)在知道后悔還不遲，要知錯(cuò)就改。看！黑板上寫的不是還剩八十一天嗎？用這最后的八十一做最后的沖刺吧！不是有一部電影叫《八十天環(huán)游地球》嗎？別人都能用八十天環(huán)游地球，你為什么不可以用八十一天時(shí)間把黑板上的記憶找回來(lái)？”

　　對(duì)，沒(méi)錯(cuò)！黑板上“中考倒計(jì)時(shí)八十一天”依然醒目。還有八十一天，也只有八十一天了，我要用這最后的八十一天努力奮斗，把屬于我的記憶找回來(lái)。

記憶的作文篇4

　　你的眼神是那么溫柔，像春雨一樣滋潤(rùn)我的心田；你的眼神是那么的慈祥，像明燈一樣照亮我的道路；你的眼神是那么真摯，像熊熊烈火融化我冰冷的心田；你的眼神是那么的可愛(ài)，像微風(fēng)一樣撫摸我的創(chuàng)傷。

　　從韓國(guó)引進(jìn)的真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》剛出爐，收視率就爆表，節(jié)目中的老爸們一個(gè)個(gè)身懷絕技，孩子們天真可愛(ài)也吸引了不少眼球。父子的舐犢情深，讓人難以忘懷。其中kimi和林志穎到現(xiàn)在我還是他們的fans。

　　可回想起自己以前的爸爸，真是自愧不如！

　　那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽、北風(fēng)呼嘯的冬天，因?yàn)橐蠈W(xué)，媽媽不得不把我從床上硬拉下來(lái)。但“覺(jué)神”的拜訪，久久不能睜眼。爸爸這時(shí)走進(jìn)進(jìn)來(lái)，撂下一句話便走了：“今天我送你上學(xué)，，動(dòng)作快點(diǎn)！”頓時(shí)睡意全無(wú)，只好乖乖就范。

　　吃完早飯，坐著爸爸的.車去上學(xué)。寒風(fēng)襲來(lái)，不禁打了一個(gè)寒顫。那風(fēng)兒呼呼的叫著，好像在說(shuō)：“你死定了，你死定了！”這時(shí)又下起了大雪，那風(fēng)兒就像如虎添翼一般，變得更大了，簡(jiǎn)直能演奏一曲《風(fēng)雪交響曲》了。這時(shí)爸爸連忙脫下大衣裹在我身上，這著實(shí)讓我受寵若驚。小時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾對(duì)我十分冷淡。沒(méi)想到冷冰冰的父親還會(huì)關(guān)心人，我心里頓時(shí)溫暖了許多。父親那堅(jiān)實(shí)的臂膀不知為我擋了多少風(fēng)雨，而我卻渾然不知，仍然像平常一樣冷漠無(wú)情。頓時(shí)慚愧和自責(zé)涌上心頭。真是可以和白居易的《觀刈麥》中“念此私自愧，盡日不能忘”中的愧疚相比了。

　　到了學(xué)校，父親把我扶下車，隱隱約約可以看到凍得紫紅的臉龐，還在不停的喘著粗氣。接過(guò)包，我不禁意摸到了父親冰涼的手，心里頓時(shí)像被一塊大石頭壓著……

　　“好好讀書”簡(jiǎn)短的四個(gè)字看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但蘊(yùn)含著爸爸無(wú)限的期望和等待。

　　在晶瑩的淚光中，我望著爸爸和自己的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，感覺(jué)背后有有一束目光在凝視著自己，不以為然的回頭看了看，發(fā)現(xiàn)他佇立在風(fēng)雨中，紋絲不動(dòng)，用溫柔、慈祥的目光注視著我，仿佛一束陽(yáng)光，夾雜著父愛(ài)的清香，照進(jìn)我的心田，使我心花怒放。

　　已久的怨恨變成了深深的自責(zé)，父親的眼神讓我在迷茫中找到方向，讓懸崖峭壁中開出了清香的百合，讓石縫中挺出參天的松柏。有了它，讓我前進(jìn)才有方向，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，工作才有勁頭，人生才有目標(biāo)。

　　色彩是有感情的，紅的熱烈，藍(lán)的空靈，白的純凈，它們的感情那么的簡(jiǎn)單與單純，爸爸的眼神，它富有生命的內(nèi)涵，就像生命一樣，有豐富復(fù)雜的意義，或許只有綠色，才稱得上生命的色彩，爸爸的眼神就像這富有生命的綠色，讓我重獲新生。

　　爸爸，感謝你無(wú)微不至的關(guān)心，你是大山，我愿做一條小溪環(huán)繞在周圍，你的眼神讓我永生難忘。也許我會(huì)忘記對(duì)你的冷漠，我對(duì)你的置之不理，但你的眼神在我的腦海里是揮之不去的，永遠(yuǎn)銘記在心。

記憶的作文篇5

　　死記硬背一貫是有害的，而在少年期和青年期則尤其不可容忍。在這些年齡期，死記硬背會(huì)造成一種幼稚病——它會(huì)使成年人停留在幼稚階段，使他們智力遲鈍，阻礙才能和愛(ài)好的形成。死記硬背的產(chǎn)兒，它的最不吉利的產(chǎn)物之一，就是書呆子氣。就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，這就是把教小孩子時(shí)特用的那些方法和方式，搬用到少年和青年的身上來(lái)。這樣做的結(jié)果，就是青少年的智慧尚處于幼稚階段，卻又企圖讓他們掌握嚴(yán)肅的科學(xué)知識(shí)。這樣就使知識(shí)脫離生活實(shí)踐，使智力活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)的領(lǐng)域受到局限

　　產(chǎn)生這一重大禍害的主要原因之一，就是少年和男女青年使用著跟小孩子同樣的方法來(lái)獲取知識(shí)：他們把教科書里的教材一塊一塊地背誦下來(lái)，為的是以后又把自己的知識(shí)一塊一塊地“倒出來(lái)”給教師看，得到一個(gè)分?jǐn)?shù)。這種隨意識(shí)記的'“肥大癥”，簡(jiǎn)直是要把人變成傻瓜把這種書呆子氣從學(xué)校驅(qū)逐出去，是非常重要的教育任務(wù)之一。可是，現(xiàn)在中年級(jí)和高年級(jí)的大部分教材，偏偏是要求你只能使用隨意識(shí)記的：“好好坐下來(lái)給我背吧，不然你什么也不會(huì)知道，這里沒(méi)有什么特別的竅門。”在這種情況下該怎么辦呢??

　　可以采取的只有一條唯一的途徑：確定隨意識(shí)記和不隨意識(shí)記之間的合理比例。假如我們把八年級(jí)學(xué)生需要記住的教材數(shù)量用x來(lái)表示。那么學(xué)生就應(yīng)當(dāng)同時(shí)思考和理解多出好幾倍的教材：3x。同時(shí)，在有意識(shí)地背誦和識(shí)記的材料與只需要加以思考而不必專門識(shí)記的材料之間，應(yīng)當(dāng)保持一定的聯(lián)系——不一定是直接的聯(lián)系，但是最好是與問(wèn)題相關(guān)的聯(lián)系。例如，在解剖學(xué)和生理學(xué)中學(xué)習(xí)人的神經(jīng)系統(tǒng)。這一部分里有許多完全新的東西，幾乎全部都是應(yīng)當(dāng)記住的。為了不致把學(xué)習(xí)變成死記硬背，請(qǐng)你推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于人的(關(guān)于人體的各系統(tǒng)、關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)、關(guān)于著名學(xué)者的研究的)有趣的書籍。學(xué)生在閱讀這些書籍時(shí)并沒(méi)有抱定要識(shí)記的宗旨，但是其中有許多東西會(huì)被記住，這完全是另一種識(shí)記——不隨意識(shí)記，它在本質(zhì)上區(qū)別于對(duì)教科書材料的有意識(shí)記和背誦。這種識(shí)記建立在濃厚的興趣、思考和讀得入迷的基礎(chǔ)上，——在這里，認(rèn)識(shí)的情緒因素起著很大的作用。不隨意識(shí)記(閱讀有趣的書籍)有助于使人的思想活躍起來(lái)。人的思想活動(dòng)越積極，他的隨意記憶就越發(fā)達(dá)，他保持和再現(xiàn)大量材料的能力就越強(qiáng)。如果一個(gè)人思考過(guò)的材料比教科書里要記熟的材料多好幾倍，那么再照教科書去識(shí)記(熟記)就不會(huì)是死記硬背了。這時(shí)的識(shí)記就成為有理解的閱讀，成為一種思維分析過(guò)程。多年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，如果有意的、隨意的識(shí)記是建立在不隨意識(shí)記、閱讀和思考的基礎(chǔ)上的，那么少年們?cè)趯W(xué)習(xí)教科書的過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生許多疑問(wèn)。他知道得越多，他不理解的地方也就越多；而不理解的地方越多，他學(xué)習(xí)教科書的正課就越容易

　　要建立不隨意識(shí)記和隨意識(shí)記之間的合理比例，這件事首先取決于教師。作為科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的教師，你不應(yīng)當(dāng)是單純的知識(shí)傳授者。你還應(yīng)當(dāng)是青年的思想的主宰者。通過(guò)你的講

　　述和對(duì)新教材的說(shuō)明，就應(yīng)當(dāng)用火花去點(diǎn)燃青少年的求知欲、好奇心和渴望知識(shí)的火藥。少年聽完你的講課時(shí)，應(yīng)當(dāng)懷著強(qiáng)烈的愿望，想去讀一讀你順便提到的某一本書。他應(yīng)當(dāng)念念不忘這本書，無(wú)論如何都要找到它

　　由此可見，少年和青年的記憶力的發(fā)展，取決于中年級(jí)和高年級(jí)的教學(xué)和教育過(guò)程的一般智力文明的水平。

記憶的作文篇6

　　云卷云舒，潮起潮落，往事隨風(fēng)，記憶吹過(guò)。

　　——題記

　　我撐著記憶的油紙傘，走過(guò)散落天涯的天堂花雨，這是清明的一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中，你拈花笑，我淚斷腸。

　　下雨了。清冷的雨，落了三天又三夜，濕了翅膀的蝴蝶徘徊在頹廢荒蕪的野地，稀稀疏疏的綠，沒(méi)有一絲生機(jī)，葉隙間，透出微薄的晨光，和殘缺的淚痕，蒼茫的群山，灰藍(lán)的天幕，恍若隔世的迷囂，在凄凄亂草中糾纏著伸入遠(yuǎn)方。天邊綿綿的雨，化作了眼中冷冷的淚，淋濕了我冰冷世界中僅有的一絲溫暖回憶。

　　曾經(jīng)的你，總喜歡牽著我的手，走街串巷地到林山來(lái)玩，你的手很溫暖，有淡淡的陽(yáng)光的味道，我采花，你戲水，有時(shí)還會(huì)抱著我在水中如魚兒般嬉戲游泳。漾漾的水波，輕輕地拍打著我們，那一刻，一切仿佛靜止了。我愛(ài)你，我愛(ài)你的雙手，我愛(ài)你的懷抱，我愛(ài)你撐著我腦袋說(shuō)：“小傻瓜”。記憶中的你，總是很愛(ài)笑，那嘴角揚(yáng)起的弧度不高不低，洋溢著暖暖的愛(ài)，記得嗎？曾經(jīng)林山上紅艷艷的杜鵑花開得漫山遍野。我在花叢中留連忘返，快樂(lè)地好像一個(gè)不食人間煙火的仙子，因?yàn)椋心闩惆椋也上乱欢浠鸺t杜鵑，調(diào)皮地插在你短短的頭發(fā)上，親昵地撒嬌嘲笑著：“真漂亮。”每到這時(shí)，你就伸出一根手指點(diǎn)點(diǎn)我的頭，用那溫柔得可以融化千年寒冰的聲音對(duì)我說(shuō)：“小丫頭，真頑皮。”我傻笑著撲進(jìn)你的懷抱，如浴陽(yáng)光。那時(shí)的'我，多么幸福。

　　謝謝你曾經(jīng)給我的微笑，謝謝你溫柔肩膀的依靠，謝謝你每天放學(xué)守候在校門口的身影，謝謝你跑遍全城只為買到我愛(ài)吃的愛(ài)心棒棒糖。謝謝你陪著我的每分每秒，你讓我聽到愛(ài)的心跳。謝謝，真的謝謝。

　　原以為，你是我永久的避風(fēng)港，原以為，我可以永遠(yuǎn)任性地躲在你的臂彎，誰(shuí)知，一紙骨癌斷書埋葬了我所有的幸福。你，終于離我遠(yuǎn)去了，并且就沉睡在那個(gè)充滿我們美好記憶的凄美林山。好想再一次依偎在你懷中感受陽(yáng)光的溫暖，好想再一次嗅著你身上特別而熟悉的味道，好想……真的好想，可是，這已經(jīng)不再可能，我永遠(yuǎn)失去你了，對(duì)不起，哥哥，我愛(ài)你。

　　絲絲雨滴，悠悠落下，我把頭靠在墓碑上，如同曾經(jīng)靠在你的胸口，可回應(yīng)我的卻再也不是溫暖的心跳。淚眼朦朧，記憶里的你，漸漸模糊，春雨依舊，一滴，兩滴。那是我相思的淚。

　　后記

　　我在人間彷徨，尋不到有你的天堂，東瓶西鏡放，恨不能遺忘，花盛花衰，花謝花開，輪回中，又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最愛(ài)的歌來(lái)輕輕唱。

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