豎笛考試_小學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的豎笛考試_小學(xué)生作文，歡迎閱讀與收藏。
我手里握緊豎笛，抱著樂譜，準(zhǔn)備進(jìn)音樂教室上豎笛課。同學(xué)們都坐了下來，有個同學(xué)問身旁的人：“喂，你你練習(xí)了沒有？好難哦！我練了很久呢！”“我只練了前面，怎么辦？”他捂住了嘴巴。我翻開樂譜，一張陌生的樂譜映入我眼簾。哎呀！怎么忘記這新發(fā)的`樂譜了呢！完了完了，趕緊練習(xí)吧！趁老師還沒進(jìn)教室，我慌張地迅速練習(xí)起來，豎笛的有些音總是練不好，高音如同打雷一般，既刺耳又難聽，這下該怎么好！
老師進(jìn)來了，我望了望老師嚴(yán)肅的神情，心里更亂了。“同學(xué)們聯(lián)系沒有？”“練習(xí)了。”同學(xué)們不約而同地回答，而我，只能心虛地隨聲附和。老師叫我們一起吹一遍，我緊張極了，只能當(dāng)南郭先生，渾水摸魚。我坐低了一點，低下頭，生怕老師看見我。
就這樣，我逃過了第一關(guān)。“黃森越，你上講臺來吹，今天要考試，你第一個。”老師突如其來的一句話讓我好不容易平靜下來的心繼續(xù)忐忑不安起來。第一位同學(xué)吹得很流利；第二位同學(xué)有一點錯誤，老師狠狠地罵了他；第三位同學(xué)節(jié)拍錯了，老師生氣地用力拍打著桌子邊打節(jié)奏；第四位同學(xué)因緊張吹出來的聲音顫抖而被批評了……老師正發(fā)著大火，教室里特別安靜，沒人敢說話，好似掉一根針都能聽得見。我驚慌失措，下一個就是我了，只好偷偷地按著指法。“馮瑤。”老師輕聲細(xì)語說：“平常你吹得最好，不要讓我失望。”我慢慢地走上講臺，心里似十五個吊桶打水——七上八下，吹出來的聲音既顫抖又不流利。“馮瑤你怎么搞的！你難道沒有練習(xí)？你們故意氣我的？”老師講了很多氣話。
從那以后，我再也不敢不練習(xí)了，而是發(fā)憤圖強(qiáng)，爭取一直拿第一。
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