快樂？悲傷？高中作文

快樂？悲傷？高中作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的快樂？悲傷？高中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

快樂？悲傷？高中作文1

　　剪不斷，理還亂

　　我曾放開心扉，在綠樹旁奔跑；我曾蘊意懷愁，在竹林下哭泣。今天我又看到了李煜的愁絲，我細細地翻開詩詞，我細細地閱讀史書。李煜是“作個才子真絕代，可憐薄命作君主”。在那雕欄玉砌之中，他與小周后飲酒賦詩，頗有桃艷之色，然而今日他卻被鎖在深樓之中，只嘆“梧桐寂寞深院鎖清秋”，終是“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。他死了，清秋依舊，我只惋惜，為什么他不嘗試著舍棄富貴，去做鄉間竹林中的騷人呢？

　　出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟

　　柏樹茂盛繁密，我飛上樹梢，在清明的空氣中，聞到了英雄的氣息。他是臥龍，身居山林之間，也很清高。但是后來他離開了，去了戰場，他運籌帷幄之中，決勝千里之外。他很快樂，因為他幫助了朋友，幫助了那個三顧茅廬以真情把他請出了山的人。他在戰爭之中，感到自己活得很充實，終于留下了“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”的`美名。位置的正確與他的堅守位置，讓他在陽光中感受到快樂。

　　今日葬花儂笑癡，他日葬儂知是誰

　　迎面是風，那風像是利劍深深地插入心中，很凄涼。黛玉滿眼淚珠，獨自坐在小亭中，她在望，望什么？望山，望云，望母親。這是個陌生的地方，到處是陌生的人，她在迷惘中已過了好幾年。是的，她選擇去葬花，日日銷愁于泥土中，一邊流著淚，一邊念著《葬花詞》。她最終只是魂歸西天，瀟湘館依舊在。位置的偏斜，在這里，卻有大塊大塊的冰往下掉，那稚嫩的雙肩豈能頂得住？淚珠如泉涌，是愁是悲的化身。

　　以人為鏡，可以知得失

　　臨黑云壓城之勢，穿梭在兵戈鐵甲之中，終于戰勝了割據的“英雄”。他知人善任，他心懷大海，他機智多謀。今日的“貞觀之治”顯示了他的功績。然而殿堂之中，有魏征的諫言，諫言像劍，直射心胸；諫言像風，刺骨寒痛。然而他只是微微一笑，胸懷大志，包容了，也吸收了。他求賢若渴，總是能讓他人的智慧盡情地發揮。魏征故去，他說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。”找準了位置，并在位置上充分發揮潛能，其樂無窮。

　　快樂？悲傷？

　　晚風輕拂讓人醉。我放下書，望著眼前這個世界，有山，有水，有花，有鳥，有泉……它太誘人了，在這個位置上，只能感到由衷的欣喜。有人說得好，“快樂是一天，悲傷是一天，為什么不快樂地過一天呢？”我不再迷惘，我要在自己的位置上演繹人生最美的故事，讓苦難中總有快樂相隨。

快樂？悲傷？高中作文2

　　從踏入小學起，記憶里在學校似乎只哭過一次，是體育課上被一個同學不小心撞到，撞得我火冒金星，疼得我眼淚都出來了。其他的時間幾乎都充滿了快樂，不知道別人的感受，總之我是很喜歡上學的，并不是有多用功，有多喜歡學習，而是學校里實在是有太多有趣的事情啦。除去考試，學校對于我來說就是樂園，而樂園的源泉就是我那些調皮搗蛋活潑可愛的同學們，以及和藹的，寬容的，美麗的，溫柔的.，嚴厲的老師們。

　　很小的時候因為調皮經常會碰得傷痕累累，自然免不了哭哦。媽媽總是漫不經心地說：“哎，寶貝，你哭什么呀，桌子沒動，是你碰了它呀，你看看它哭了嗎？真的哭了，看這里有眼淚！趕緊給它道歉吧。”其實桌子上是媽媽偷偷灑的水，狡猾的媽媽就是那樣騙的我收回眼淚給桌子道歉的。(*^__^*)

　　夏天里，我的膝蓋經常摔得慘不忍睹，碘伏消毒的時候很疼的，睡一覺更疼，因為習慣了老媽另類的教育，疼的齜牙咧嘴也很少哭。

　　所以看到有的奶奶一邊跺地，一邊哄她家的寶貝：“我打死它，讓我寶寶摔疼了，寶寶不哭哦，奶奶揍它了！”我都會不屑地說：“地又沒動，是寶寶自己調皮碰到地啦。”(*^__^*)嘻嘻

　　這樣一個很少哭的我自然不理解經常哭的人啦。所以看到別人哭的表情留言，我通常是禮貌地留個：怎么了，不哭了啊，別難過哦。對于好友卻經常是：哭什么！又怎么了，整天哭哭啼啼丟不丟人啊。其實我是想這樣說他大概就不會難過了吧，可是現在我知道這樣的勸慰真的不夠朋友哦。

　　生活中是應該多一些快樂，才有趣，可是悲痛也并不是多余的表情啊。

　　如果總是把悲痛壓抑到心里故作快樂，早晚有一天悲痛積多了就會爆發而不可收拾。

　　所以如果你實在是太難過了，就放聲大哭吧，或者通過不妨礙不傷害別人的方式來釋放痛苦。宣泄過了，心里一定就不會那么沉重了。那么，就擦干眼淚，笑一個吧，化悲痛為力量繼續你快樂的生活吧。

　　如果你想度過一個完美的人生，笑就盡情地笑，哭也痛痛快快地哭吧。哭過笑過，踏上征程繼續前行。

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