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教室里飛來(lái)了一只蜜蜂優(yōu)秀作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的教室里飛來(lái)了一只蜜蜂優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教室里飛來(lái)了一只蜜蜂優(yōu)秀作文 1
星期五的時(shí)候，我們班來(lái)了一位不速之客——蜜蜂。
只聽(tīng)見(jiàn)“嗡——”的聲音，教室里飛進(jìn)來(lái)了一只黑黃相間的肥肥的小蜜蜂。這可把我們同學(xué)嚇住了，不少的同學(xué)的目光圍著那只調(diào)皮的小蜜蜂轉(zhuǎn)，那只調(diào)皮的小蜜蜂圍著電風(fēng)扇轉(zhuǎn)了幾圈后，就降落在冉燚鑫的脊背上，慢慢的爬行，冉燚鑫卻沒(méi)有去理睬它，還在認(rèn)真的聽(tīng)著講，可是，后來(lái)這只小蜜蜂把冉燚鑫惹怒了，他才揮了揮手把小蜜蜂趕走了。可是，那個(gè)調(diào)皮的小家伙卻又飛到我這里，在我的頭上繞來(lái)繞去，像練習(xí)繞圈似的，后來(lái)，我也被惹急了，就揮了幾下手把蜜蜂趕回電風(fēng)扇上了。
下課了，我在想蜜蜂為什么會(huì)如此大膽的來(lái)到我們?nèi)祟?lèi)居住的'地方。我想：可能是因?yàn)榄h(huán)境的問(wèn)題吧。自從我們?nèi)祟?lèi)的到來(lái)，不斷的砍伐大樹(shù)，不斷地建起高樓大廈，把它們的花花草草全部除掉了，他們可能就是因?yàn)檫@樣只身犯險(xiǎn)，來(lái)到這個(gè)充滿(mǎn)危機(jī)的世界覓食。
希望人類(lèi)還蜜蜂一片天地！
教室里飛來(lái)了一只蜜蜂優(yōu)秀作文 2
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，灑在靜謐的教室里，給這片學(xué)習(xí)的天地披上了一層溫暖的金紗。同學(xué)們正埋頭于書(shū)海之中，筆尖輕觸紙張的聲音與偶爾翻書(shū)的嘩嘩聲交織成一首悠揚(yáng)的學(xué)習(xí)之歌。然而，這份寧?kù)o突然被一陣不同尋常的嗡嗡聲打破，仿佛是大自然不經(jīng)意間派遣來(lái)的一位不速之客——一只蜜蜂，悄然飛進(jìn)了我們的教室。
起初，這只蜜蜂的出現(xiàn)引起了同學(xué)們的.一陣小小騷動(dòng)。有的同學(xué)好奇地抬頭張望，眼中閃爍著探索的光芒；有的同學(xué)則下意識(shí)地往后縮了縮，生怕這位空中來(lái)客會(huì)突然降落在自己的課桌上。老師見(jiàn)狀，輕輕放下手中的粉筆，微笑著示意大家保持安靜，并告訴我們：“蜜蜂是自然界中的小精靈，它們不僅勤勞采蜜，還是傳播花粉的重要使者，讓我們以平和的心態(tài)歡迎它的到來(lái)吧。”
隨著老師的安撫，教室再次恢復(fù)了往日的寧?kù)o，但這次多了一份特別的觀察與期待。蜜蜂在教室中盤(pán)旋，時(shí)而靠近窗邊的花朵圖案窗簾，仿佛被那虛擬的芬芳所吸引；時(shí)而又在同學(xué)們的頭頂上方優(yōu)雅地劃過(guò)，留下一道道金色的軌跡。它的每一次飛行，都像是在進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的舞蹈，給這個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)的空間增添了幾分生機(jī)與活力。
我注意到，蜜蜂在教室中穿梭時(shí)，并沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的慌張或不安，反而顯得異常從容。它仿佛在用自己的方式告訴我們：即使身處陌生的環(huán)境，也要保持鎮(zhèn)定，勇敢地探索未知的世界。這份勇氣與自信，讓我深受啟發(fā)。
隨著時(shí)間的推移，蜜蜂似乎完成了它的“探訪”，緩緩飛向敞開(kāi)的窗戶(hù)，最終消失在藍(lán)天白云之間。那一刻，教室里響起了輕輕的掌聲，那是我們對(duì)這位小小訪客的無(wú)聲告別，也是對(duì)它勇敢與自由的贊美。
這次意外的蜜蜂來(lái)訪，不僅給我們帶來(lái)了短暫的驚喜與歡樂(lè)，更讓我們學(xué)會(huì)了以更加寬容和開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)生活中的每一個(gè)“不速之客”。它像是一堂生動(dòng)的自然課，教會(huì)了我們尊重生命、珍惜自然，以及在任何環(huán)境下都能保持一顆平靜與勇敢的心。而這份寶貴的記憶，也將永遠(yuǎn)鐫刻在我們心中，成為一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
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