【精品】啟示的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的啟示的作文3篇，希望對大家有所幫助。
啟示的作文 篇1
我家養(yǎng)了四只小金魚、黑的、紅的、銀灰的、銀白的。我最喜歡的就是那條黑色的。眼睛就像一個電燈泡一樣。尾巴就像一個扇子。
每天放學(xué)后第一件事就是給小金魚喂食，我只要大喊一聲：吃飯了！小金魚就想聽懂我的話一樣紛紛向我游來。魚兒們你一口我一口的.吃了起來。一邊吃還一邊吐這水泡。小金魚們吃飽了喝足了，就在水里游來游去。有時，我把手放在水缸邊，它們立馬躲到了假山后面，不一下，小金魚們探出頭來，看看危險是否過去！
我喜歡我的魚兒們，它們在我的陪伴中一天天長大。
啟示的作文 篇2
一天，我和外婆一起去油菜地里。
我們正走著，外婆說很熱，把黑外套脫下來給我遮陽。一會兒，發(fā)現(xiàn)路邊長了蔥，外婆順手把一株蔥“拔地而起”，準(zhǔn)備帶回家。
忽然，一只蜜蜂“嗡嗡”飛來了，外婆揮了揮手，試圖把它趕走。不料，蜜蜂像見著仇人似的，不要命的向外婆飛去，扎了外婆的胳膊，急匆匆的飛走了。
我看見蜜蜂落荒而逃，心中的.火一下子燃燒起來。可惡，居然敢扎外婆。我拿起瓶子，一下子抓住它。回到家，我放下瓶子，把衣服一扔，出去玩了。
我回家睡了一覺，它就告別人世了。才四個小時的時間！
這是為什么？它怎么死了？為什么會死？一連串的問題，使我疑惑不解。我用鑷子把它拿出，仔細(xì)觀察。原來蜜蜂一蟄外婆，把針扎進(jìn)去，它就會死。但為什么沒有針就會死，不再長出新的針嗎？我求助了媽媽，媽媽說：“蜜蜂的刺，接著他的內(nèi)臟器官，它一蜇人，又要慌忙飛走時，由于刺鉤住皮膚，一飛走，它的內(nèi)臟被刺帶著，全從它身體里拉出來，不到四五個小時，就會死去。
我不禁低下頭想：這就連蜜蜂為了家園，都寧愿死去。我們也要愛護(hù)自己的祖國，向革命烈士一樣做到“寧愿尊嚴(yán)的死去，也不要茍且的活著。”
啟示的作文 篇3
想當(dāng)科學(xué)家的小朋友，務(wù)必要珍惜大自然的啟示，因?yàn)樗梢詥l(fā)我們對科學(xué)研究的興趣。
我們班就舉行了一次“大自然啟示”的匯報會。
叮玲玲，上課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后地涌進(jìn)教室，老師也匆匆地走進(jìn)了教室。老師對我們說：“同學(xué)們，這一節(jié)語文課我們來談一談昨天同學(xué)們收集的有關(guān)‘大自然啟示’的資料，好不好？”同學(xué)們異口同聲地說：“好！”老師宣布：“‘大自然的啟示’匯報會現(xiàn)在開始！”同學(xué)們迫不及待地舉手發(fā)言，首先登場的同學(xué)叫黃致遠(yuǎn)，他走上講臺就問：“請問同學(xué)們，你們知道‘水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀’仿照了哪一種水下動物的耳朵的結(jié)構(gòu)和功能呢？”同學(xué)們異口同聲的回答：“仿照了水母的耳朵的'結(jié)構(gòu)和功能。”黃致遠(yuǎn)祝賀我們：“恭喜你們答對了！”接下來是李倩瑜上場：“同學(xué)們，你們知道人類從哪一種飛行動物身上得到了啟示制造了人工冷光嗎？”同學(xué)們又回答：“是螢火蟲！”李倩瑜說：“你們又答對了，就是螢火蟲。”一問一答地這樣過去了，時間過得飛快，到下課時間了，這一次的匯報會也就結(jié)束了。
在這一次的匯報會中，我學(xué)到了許多知識，比如說：生物學(xué)家通過對蛛絲的研究制造出高級絲線，抵抗斷裂降落傘與臨時吊橋用的高強(qiáng)度纜索。響尾蛇導(dǎo)彈是科學(xué)家模仿蛇的“熱眼”功能和其舌上排列著一種似照相機(jī)裝置的天然紅外線感知能力的原理，研制開發(fā)出來的現(xiàn)代化武器等可靠的知識。
大自然的啟發(fā)給了我們很多靈感，讓我們?nèi)ビ^察、探索、發(fā)現(xiàn)吧！
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