動(dòng)力讓生活更美好-記敘文600字
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是在寫(xiě)作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的文章。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的動(dòng)力讓生活更美好-記敘文600字，希望對(duì)大家有所幫助。
有了動(dòng)力，可以促使我們對(duì)平淡無(wú)味的事充滿向往；有了動(dòng)力，可以讓我們對(duì)原本不喜歡的事充滿熱愛(ài)，有了動(dòng)力，可以讓我們更積極地面對(duì)生活。
在三、四年級(jí)的時(shí)候，我很抵抗去上一些課內(nèi)、外的培訓(xùn)班，覺(jué)得那些課程上了和沒(méi)上沒(méi)有什么區(qū)別，根本就是在浪費(fèi)錢。但一直到六年級(jí)，我才明白，不是課程無(wú)聊，只是我自己不愿意去做，只要從中找到一個(gè)動(dòng)力，朝著那個(gè)方向去前進(jìn)，就會(huì)覺(jué)得那些課程有趣極了。
還記得在以前，我覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)十分枯燥乏味，而且十分容易分散注意力，放律又低，正確律又低。因?yàn)檫@件事情，我還和媽媽大吵了一架。“你每天坐在書(shū)桌前都在干什么？”媽媽大聲斥責(zé)著，我不知道要回什么，只是覺(jué)得委屈極了，淚珠濕潤(rùn)了我的眼角。媽媽走后，我又開(kāi)始了無(wú)限的思考，思考自己做作業(yè)為什么效律這樣低。我想了好多天，直到一周后，我明白了。效律低無(wú)非是因?yàn)樽约簺](méi)有明確的'目標(biāo)和向前進(jìn)的動(dòng)力。從那以后，我以期末考進(jìn)前5做為目標(biāo)，把“寫(xiě)完作業(yè)就能好好休息”做為前進(jìn)的動(dòng)力，并把我的朋友們當(dāng)做榜樣，努力學(xué)習(xí)。六年級(jí)的這段時(shí)間，我可以感覺(jué)到我做作業(yè)的速度快了不少，正確率也比之前高，而且注意力集中，可以一下子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)。
動(dòng)力讓我愛(ài)上了學(xué)習(xí)，讓我主動(dòng)愿意去學(xué)習(xí)，這也讓我更加熱愛(ài)許多項(xiàng)技能：原本我不情愿手的籃球，因?yàn)榭梢砸?jiàn)到許多小伙伴而愿意去打球；原本已經(jīng)讓我乏味的英語(yǔ)，因?yàn)橛行屡笥训母?jìng)爭(zhēng)，讓我又燃起了斗志；原本已經(jīng)嫌棄的乒乓，因?yàn)檎业搅藬?shù)拉球帶來(lái)的快感讓我又開(kāi)始專注起來(lái)。
經(jīng)過(guò)那次思考，讓我對(duì)很多事都滿懷期待，對(duì)未來(lái)的生活充滿憧憬。
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