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描寫別人優(yōu)點的作文
描寫人物特點的作文可以通過人物的事例進行描寫。看看下面的范文吧，也許對你有幫助哦
描寫別人優(yōu)點的作文:細心的人
我的好朋友羅曉霞，她是一個細心的、勤勞的人。
有一次，趙老師走到教室里，看見羅曉霞一個人用抹布教室前面的地面，就問：“羅曉霞，你為什么擦地?今天又不是你做值日生。”“體育課上完后，有的同學接水喝，把水弄到地上，有的同學洗手回來，教室前面就留下很多的腳印。并且地面上的水不弄干的話，同學們走路容易摔跤。”羅曉霞一邊回答老師，一邊認真地擦骯臟的地面。羅曉霞把教室前面角角落落都擦得干干凈凈。她似乎擦得太投入了，地已經(jīng)很干凈了，可她還沒有停下，也許在想：地面還有哪里水，或不干凈的地方，我一定要把地弄清爽。
“好了，好了，地面都被你擦得一塵不染了，去吃午飯吧。”趙老師微笑著說。聽了老師的話，羅曉霞這才停下，回到自己的座位上。
描寫別人優(yōu)點的作文:一個有愛心的人
我們身邊的愛有許多，比如說：少先隊員扶老奶奶過馬路、給老人讓座、做一些公益活動。我們班就有一個這樣的人，她就是我們班的班長趙銳。
趙銳在班里很積極，很有愛心，也樂于助人。
有一次，在上操前的幾分鐘，我和同學追著玩，一個同學一不留神把我碰倒了，我的腿也摔傷了，等我回過神來，那個把我碰到的同學早已逃的無影無蹤。這時趙銳看見了，就馬上跑了過來，立刻把我扶進了衛(wèi)生室，這一路上她可沒少說話，不停的安慰我，就這樣她扶著我一走一歪地走進了衛(wèi)生室。
趙銳把我扶到衛(wèi)生室以后，就去找校醫(yī)幫我擦藥水，等擦完以后，就扶我到班里上課去了。
第二天，趙銳還來問我：“你的傷口怎么樣了?”我說：“好多了，謝謝你。”頓時，我的眼睛濕潤了，我被趙銳的這種精神感動了。之后，我把這件事告訴了老師，老師聽后表揚了她是個好班長。
老師表揚趙銳后，趙銳并沒有驕傲，而是更加努力學習，做好事。
描寫別人優(yōu)點的作文:厲害的爸爸
一天傍晚，爸爸拿過我的書包，翻翻我的作業(yè)說;“語文，數(shù)學作業(yè)，給我九點前完成。”我點了點頭。但我有個壞毛病，做作業(yè)的時，不是翻看少兒畫報，就是擺動文具盒。這晚又是老樣子，到了九點，還沒有完成作業(yè)。爸爸進來一看，我才寫了兩行歪歪扭扭的漢字，數(shù)學連一道題也沒有做。爸爸變臉了，眼睛瞪得大大的，鼻子和嘴也一起猛烈的吸著，脖子也開始紅了。他高聲問;“作業(yè)為什么沒有完成?”我還沒來得及申辯，他以高高舉起火棍。啊!爸爸要揍我了，我忙想桌子下面鉆``````
正在這千鈞一發(fā)的時候，“咚咚咚”，有人在敲門。爸爸只好放下火棍去開門。我怕被人看笑話，急忙從桌子里下面爬出來。進來的人原來是我的一個同學。只見他手里拿這一張大紅喜報。“啊!什么?月月被學校評為最佳小紅星?”爸爸驚喜地發(fā)問，隨后有是一陣“哈哈大笑。還沒等那位同學出門，他就把我高高的轉了一圈，有輕輕的放下，說;“再給你半個小時，快去做作業(yè)!”我做夢也沒想到，這位同學的到來竟免去了一頓達。嗨!
爸爸雖然厲害，但我還是喜歡他。
描寫別人優(yōu)點的作文:誠實守信的人
在我記憶的大海里，有許多有趣的事情，但是伴著我成長的腳步，我已經(jīng)淡忘了一些快樂和悲傷的事，但每當想起一個人時，我都會對他肅然起敬。
在一個陽光明睸的早晨，我正在屋里寫作業(yè)，媽媽突然叫到我說：“兒子，咱們家的土豆沒有了，你出去買一點吧。”我接過錢，爽快地答應了，蹦蹦跳跳地去菜市場了。
我沒走多會兒，天突然陰了下來，我想：不好，天要下雨了，我要快一點。我加快了腳步。到了菜市場，我問一位大叔：“土豆多少錢一斤?”“三塊五。”啊，這么貴，把所有錢加起來都不夠，我心里想。這時，一位六七歲的小男孩拽住了我的衣服，說：“大哥哥，買我的菜吧，我的菜是剛從地里拔出來的，可新鮮了，才一塊五一斤。”我買了他的菜，匆匆回家了。
到了家，我要把剩的錢還給媽媽，可是我這才想起來，那位小弟弟還沒找我錢呢!我拿了一把傘跑了出去，這時，老天爺已經(jīng)忍不住了，哇哇大哭起來，我撐起傘，堅難地走著，生怕自己摔一大跤。這時，我看到了這位小男孩子了，他好像在等誰。我走了過去，還沒等我開口，他就對我說：“大哥哥，你的錢。”給完錢后，他就提著菜籃回家去了。
我看了看手里的錢，心里想：這是一位多么誠實的小男孩呀，要是人人都這么誠實，世界上還會有這么多的糾紛嗎?
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