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永恒的紀(jì)念作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的永恒的紀(jì)念作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
永恒的紀(jì)念作文1
“唰”一下我9歲時養(yǎng)的一只小黃突然撲到我的身上，用舌頭舔著我的臉頰，熱乎乎的舌頭完好地出現(xiàn)在我的面前，我的眼淚又一次控制不住劃落下來。
那件事是這樣的：爸爸從外地趕來，特地給我?guī)Я艘恢恍」罚っS黃的，全身毛絨絨的，一雙水汪汪的大眼睛。夕陽燦爛的金光照擢著它的軀體。“小黃”這名字不錯，我在心里暗暗地想。
這只可愛迷人的天使從天而降了，給了我一個大驚喜！這只小黃整整陪我了一年的時間，也說明它已經(jīng)整整一歲了。
有一天，爸爸在外地看廠房，回不了家，媽媽決定帶我去爸爸那里過新年。我死纏亂磕地說服自己的媽媽，可是她說什么也不帶小黃去，沒有辦法，兩地之間相距500多千米，只好忍痛地給爺爺照顧。坐在動車上我一直不停地思念著小黃：“小黃有沒有事啊！在我走的這段時間里，它過得好嗎？干萬不要亂跑啊……”
到了福州，爸爸帶我去吃好吃的、陪我看電影，時間在一點(diǎn)點(diǎn)消磨我對小黃的.思念。沒過多久，一個消息把我心沉重地拍到了谷底，眼淚嘩啦啦地流下來。“它不見了，你怎么這么蠢呢？我只是離開你一小段時間而已啊………”我抽泣著，眼里又仿佛看到了它剛剛來時候的那雙充滿膽怯的眼睛，想到了它用熱乎乎的舌頭舔我的臉，摸到了它毛茸茸的、乖巧的頭……想到這里，我就整夜整夜的寢食難安。
沒有辦法，盡管受到了這么大的打擊，生活也得繼續(xù)。我努力讓自己從悲傷的氣氛中走出來，從我們相遇的那刻開始，乃至我的一鞋子，它都是我最好的朋友，它也成為了我內(nèi)心永恒的紀(jì)念。
永恒的紀(jì)念作文2
昨日的歡聲笑語，還一遍遍在耳中縈繞；往昔的天真笑臉，還一次次在眼前浮現(xiàn)。小學(xué)六年的美好時光，卻如流水般悄然逝去了，小學(xué)時的親密伙伴，也如落葉般各自飄散。
朋友可以陪你走過風(fēng)吹雨打，陪你看世事無常，陪你看滄桑變化。有如‘勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人’那般不舍；有如‘桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情’那般深沉。小學(xué)畢業(yè)時，我們也如汪倫送李白時那樣留給彼此的是一首歌。
六年級的我們在期末考試后，不約而同的趕往宿舍，而且每個人的表情都是那么惆悵。考試過后，不僅意味著小學(xué)畢業(yè)，也意味著我們彼此都要分離。九個伙伴聚在一起，都低著頭不說話，還是那位調(diào)“皮鬼”先打破了那份寧靜。她說："馬上要分開了，干嘛搞那么嚴(yán)肅，不如我們唱起最后一首歌，作為彼此之間的最后一份懷念吧！"我們幾個并沒有商量過，一開口就唱起了≤萍聚≥，這不是心有靈犀嗎？我們都笑了，一同唱著：“別管以后將如何結(jié)束，至少我們曾經(jīng)相聚時…。.”我們唱著唱著，眼角都涌出了滾燙燙的淚珠，聲音不再順暢，而成了斷斷續(xù)續(xù)的哽咽聲。
此時，我們手牽手地拉在一起，并發(fā)下誓：長大后，一定再相聚！
彼此相擁，擦干淚水，打起百分百的精神，完整的順暢地唱完了≤萍聚≥。在這首簡單而又復(fù)雜的歌里，我們都很投入了很多，有委屈，有難過，有不舍，更有我們彼此的留戀，彼此的`祝福。
那段時光雖然已經(jīng)過去，但我們卻記憶猶新，那天的誓言仿佛是昨天才發(fā)生的一樣。
最后一首歌，為最后的一點(diǎn)留戀；最后一首歌，唱出了我們的難舍難分；最后一首歌，在我們的友誼上，劃上了燦爛的一筆。我會永記，這最后一首歌！
永恒的紀(jì)念作文3
每個人都有小學(xué)畢業(yè)的經(jīng)歷，我也不例外，我在母校的生活即將結(jié)束。六年里，在母校的一點(diǎn)一滴都給我留下了深深的回憶：有溫馨的；有激越的；有悲傷的。當(dāng)然，還有帶著淡淡酸澀的，我將把這些深深的記憶永遠(yuǎn)銘記在我的心中。
我的班集體是友愛的。正像一名話說的：“一人有難，八方來幫”。
有一次，我正在津津有味的聽著課，聽得不亦樂乎。可是突然我的鼻子像千萬個小蟲子在爬似的。“滴吧、滴吧”，一滴滴鼻血從我的鼻子里爬了出來，跳到地上。這時，我的同桌連忙向老師說：“老師，王晨煜流鼻血了！”這時，教室里立刻的沸騰了。我旁邊的幾個同學(xué)連忙向我遞紙，其它的同學(xué)也急忙告訴我怎樣快速的有效的止血。不一會兒，血止住了，課也下了，老師就說：“誰去陪王晨煜去洗一洗手？”教室又一次沸騰起來，同學(xué)們爭先恐后地舉起手來，最后還是由我的兩個好朋友陪我去了水房。來到水房，她們一點(diǎn)兒也不嫌臟，抓起我的手就要給我洗手。她們很認(rèn)真，手心，手背全給我洗得干干凈凈。洗完手后，我準(zhǔn)備回教室，可我其中的一個好朋友掏出了一塊星期天剛買來的手絹就要給我擦手。我說：“這可是新的，你還沒用，我怎么能先用呢？萬一臟了怎么辦？”“臟了？你不是剛洗了手嗎？怎么可能臟了呢？就算臟了，我再洗一洗不就成了？”她的`話，讓我的心頭涌上一股暖流。
你想，這樣的母校；這樣的老師；這樣的同學(xué)；這樣的朋友；這樣的記憶；難道不要讓它留在我的記憶中嗎？
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