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月考風波作文
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的月考風波作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
月考風波作文1
下了課，班上鬧哄哄的一片，看書的有，掰手腕的有，追趕的有，說說笑笑有，好不熱鬧。也不知誰突然從窗外伸進腦袋喊了一聲“老朱來啦”。“轟”全班頓時像潰堤了的洪水般四下散開，快速回到自己的位置上坐定。
“聽說了嗎？這次月考我們班又考砸了。”
“哎呀！這不很正常嘛！就我們班這些個漿糊腦袋，可惜了老朱這段時間的辛苦付出。”
“你說老朱會不會發(fā)飆？手撕了我們”……
同學們小聲地嘀咕著，不敢把頭抬得很高，生怕被那犀利如劍的眼神刺穿。
只見他陰沉著臉一步步踏進教室，左手握著一沓試卷，右手拳頭緊緊握著，“噠，噠，噠”那腳步聲聽起來很輕，卻如鐵錘般一下一下地砸在了我的心頭上。我們心理都明白，這次考砸了，一定免不了一場暴風雨。他將卷子輕輕地放在了講臺上，面無表情地掃視了我們一圈后，直僵僵地吐出了幾個字；“發(fā)下去”，眉毛微動，嘴角似乎想說什么，卻又沒有說下去，三個字聲音很小，很無力，更有幾分無奈，幾分不甘。
看著發(fā)卷同學一會呲牙咧嘴，一會眉頭緊皺，我心中一沉，頓感不妙，又看到同學們有的`嬉皮笑臉，有的正襟危坐，有的雙手合十，有的緊張不已，不禁使我更加忐忑不安。漫長的等待，試卷終于飄落到了我的書桌上，只見它靜靜地躺著，毫無生氣，正如我此刻的心情一般，不敢有多余的勇氣去給它翻個身。
我輕輕地拉扯著它的身軀，挪移到靠近自己身子的一邊，慢慢地，慢慢地，斜著腦袋透過白色的卷子，我看到了一個鑲著紅色的“7”字。我連忙雙手合十，緊閉雙眼，想所謂的“神”助我一臂之力，于是默念起“107，不行的話97也行，再不行87也好啊！”可惜，試卷上的分數(shù)卻足以讓我在風中凌亂，直到赤身裸體。
“我從未如此失望過”，他說得很小聲，我們卻聽得很清楚。這時起風了，風兒透過窗戶，吹亂了我的頭發(fā)，吹亂了我的書頁，也吹亂了我的思緒，我不禁慌了神。腦海中不斷閃過朱老師掏心掏肺要我寫好字的身影，閃過中午留堂時他因為太累趴在講臺瞌睡的身影，閃過他對每個學生都不放棄的身影。我內(nèi)心更加不安了，覺得更對不住他。
我知道，他很失望，很無奈，很不甘，我正了正身子坐直，不由得從抽屜里翻出了錯題本……
風吹得更猛了。
月考風波作文2
隨著時間的流逝，第五周也到來了。我的第五周是怎樣的呢？別急，讓我來告訴你：
當我走進教室沒多久，早讀鈴便想起來了，它仿佛在警告我們：“快早讀，不然老師來了你們就完蛋了！”班上只有幾個人，聲音并不大，我拿出我的生物書開始讀，因為早讀下課后就要考試了，一共要考四科，而生物我有幾個題沒弄懂，我抱著“臨時抱佛腳”的心態(tài)來復(fù)習生物。陸陸續(xù)續(xù)地來了幾個同學，班上的人越來越多，而班主任黃老師又忙于公務(wù)，所以班上的吵鬧聲可以和菜市場有的一拼。我始終坐在座位上看書，不理會他們，因為我知道他們也在復(fù)習，只不過他們是以說話的形式來復(fù)習。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”早讀下課的鈴響了，班上吵鬧聲全部爆發(fā)了！沒有一個知道收東西，我也不例外，我下課放好了生物書，和旁邊的陳思君閑談起來。不一會兒，黃老師走了進來，看到我們還不收拾東西，大發(fā)脾氣，說“你們怎么還不收拾東西？做事怎么總是磨磨唧唧，一點重點班的樣子都沒有！快收拾東西放到講臺來，快點！”大家聽到后，以最快的'速度收拾好了抽屜的東西，并放到了講臺上。我把必需品放到了桌上，上了個廁所。回到教室后沒多久，八二班的學生已經(jīng)到了我們班，我們也知道該下去，在門口排好了隊，走到了八二班，在門口貼的紙上找自己的座位號，我是34號。走到了我的座位。不一會兒，監(jiān)考地理的老師來了，是一位很和藹的女老師。試卷發(fā)下來，大家都十分認真地做試卷，只有個別同學在吵鬧，我并不理會他們，看著一道道題目，我的大腦在飛速運轉(zhuǎn)，之后的考試也是一樣。
一天下來，腦細胞差不多消耗完了，星期五還要考試，可大家卻感覺不到一絲緊張，為此，級長又向我們發(fā)了一通火。
我到今天還在想：我考的好不好呢？好期待發(fā)試卷的那一天呀！
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