蝸牛的殼的作文
醫(yī)生有做不完的手術(shù)，律師有打不完的官司，老師有講不完的課，我們學(xué)生呢，有寫不完的作業(yè)！
自從上了中學(xué)后，作業(yè)就比小學(xué)多了N倍，一到休息天，我們就愁眉苦臉，叫苦連天。就這樣熬啊熬，一直熬到了放寒假，本以為親愛的老師們會(huì)高抬貴手，放我們一馬，到了放假的'那一天，老師們進(jìn)來，神情和平時(shí)留作業(yè)時(shí)一樣，我不禁暗自高興，可沒想到，作業(yè)是那么的多，進(jìn)來留作業(yè)的老師一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)接一個(gè)，我們的手在記作業(yè)的紙上不停的運(yùn)動(dòng)。頓時(shí)感覺那作業(yè)如洶涌的洪水般向我們咆哮而來，感覺老師的嘴就像機(jī)關(guān)槍一樣向我們瘋狂的進(jìn)行掃射，掃射完畢了，海嘯過后災(zāi)區(qū)人民什么樣，可憐的我們就什么樣。悲哀吧！
我們對(duì)老師的態(tài)度和喜愛程度，在一定程度上取決于老師留作業(yè)的多少，態(tài)度好了，上課就好好聽講，態(tài)度不好了，上課就對(duì)老師愛搭不理，考試也如此，我們也知道這樣不好，但沒辦法，小孩嘛，就是這樣。數(shù)學(xué)老師像是看透我們的心思一樣，考試之前，對(duì)我們說，分?jǐn)?shù)越高，作業(yè)越少。這一招激起了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，上課、考試我們都認(rèn)真對(duì)待。放暑假，老班留作業(yè)時(shí)說：“我要不要也學(xué)學(xué)你們數(shù)學(xué)老師，按成績給你們留作業(yè)呀？”有人說要，也有人說不要，我說要，因?yàn)槲疫@次考的成績還不錯(cuò)！英語老師留的作業(yè)最多，我們?cè)诒澈竺獠涣艘l(fā)發(fā)牢騷，我們知道這么做不對(duì)，可我們真的是很不高興嘛！
有一天上英語課，學(xué)習(xí)homework這個(gè)單詞，意思是“家庭作業(yè)”，老師說這是一個(gè)不可數(shù)名詞，哈，敢情國內(nèi)外都一樣，作業(yè)都多，都成了不可數(shù)的名詞了！
現(xiàn)在的我就像一個(gè)蝸牛，背上背著重重的殼，但仍然邁著我小小的步子，一步一步地靠近那高高在上的象牙塔，我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著我的臉。小小的我有大大的夢(mèng)想；重重的殼裹著輕輕的仰望。我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，讓風(fēng)吹干流過的淚和總有一天我有屬于我的天！
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