高中期末復(fù)習(xí)計劃必備
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的高中期末復(fù)習(xí)計劃必備，希望對大家有所幫助。
高中期末復(fù)習(xí)計劃必備1
一、指導(dǎo)思想
1、按照考試范圍完成所有知識點的復(fù)習(xí)。
2、加強學(xué)生對基本觀點、慨念的識記、理解；加強學(xué)生解讀材料和信息的理解、分析、運用能力的培養(yǎng)；理論聯(lián)系實際、知識聯(lián)系時政；加強學(xué)生對開放性試題的解題能力和技巧的培養(yǎng)。
3、力爭期末考試取得好成績。
二、復(fù)習(xí)范圍
思想政治高一經(jīng)濟常識上、下，高二哲學(xué)常識上下及時事政治
三、復(fù)習(xí)步驟和方法
1、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：
將全部知識點進行總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的'關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。
(1)根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關(guān)的知識放在一起進行比較，掌握5相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。
(2)設(shè)計針對性強的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。
(3)通過默寫，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性。
2、專題復(fù)習(xí)。
即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。在這部分時間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。
3、模擬練習(xí)。
通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結(jié)合歷年的高考題及統(tǒng)考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。
要注意的問題有：
首先，精心設(shè)計各種類型的試題。其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練。選時政熱點訓(xùn)練
四、課時安排
1、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)兩周
2、專題復(fù)習(xí)一周
3、模擬練習(xí)一周
高中期末復(fù)習(xí)計劃必備2
一、課本知識梳理與總結(jié)：
第六冊（11月5日—11月9日）：
1、1—2課時指導(dǎo)總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識，形成筆記。
2、復(fù)習(xí)檢測2課時，評估及講評2課時，共計7課時
3、11月9日—11月10日月考
第五冊（11月13日—11月18日）：
1、課文串講：重點：第一單元的1—2課、第二單元的第1課；第三單元；一課時
2、勾畫字詞指導(dǎo)分類，兩課時；第五單元背誦分解到每日課前；
3、第六單元文言文指導(dǎo)總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識，1.5課時，0.5課時機動安排；
4、第五六冊文言文知識點回顧與檢查（以幻燈形式），2課時
5、一節(jié)作文課，共計8課時
第四冊（11月20日—12月2日）：
1、勾畫字詞，指導(dǎo)歸納，2.5課時；
2、課文串講：方法：每位教師負責(zé)整理兩個單元，形成幻燈式材料；結(jié)合高考考點做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)；時間：現(xiàn)代文比較重要共用6課時；
3、文言文基礎(chǔ)知識點復(fù)習(xí)：4課時；
4、復(fù)習(xí)情況監(jiān)測與評估：2課時；
5、作文1課時；共計16課時
第三冊（12月4日—12月9日）：
1、勾畫字詞，指導(dǎo)歸納，1課時；
2、課文串講：散文的前兩課，1課時；
3、第1—2單元的復(fù)習(xí)，1課時（背誦分解到每日課前）；
4、文言文課文串講《項脊軒志》和《游褒禪山記》以及基礎(chǔ)知識點復(fù)習(xí)3課時
5、復(fù)習(xí)情況監(jiān)測與評估：1課時；
5、作文1課時；共計8課時；
第二冊（12月11日—12月16日）：
1、勾畫字詞，指導(dǎo)歸納，1課時；
2、文言文課文串講：1課時；
3、知識點歸納：2課時；
4、背誦與檢查：2課時
5、作文2課時；共計8課時；
第一冊（12月18日—12月23日）：
1、勾畫字詞（包括文言文）：1課時；
2、第二至四單元課文串講：2課時；
3、文言文知識點歸納整理：2課時；
4、復(fù)習(xí)與檢查：1課時
5、機動：2課時；共計8課時；
小結(jié)：12月26日左右完成書本知識梳理與檢測
二、專題復(fù)習(xí)階段（12月27日—1月20日）。
專題復(fù)習(xí)安排：以現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)為主，穿插標點符號、病句、語言壓縮和語言連貫專題復(fù)習(xí)。
預(yù)計有三周時間24個課時，按如下計劃進行：
1、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)每周三課時共計12課時；
具體復(fù)習(xí)方法：客觀閱讀部分重在講方法，指導(dǎo)掌握設(shè)題方法與閱讀技巧，2課時；主觀閱讀部分重在講解題思路，指導(dǎo)了解高考要求，訓(xùn)練多種閱讀方法以及整合信息、歸納信息的方法，提高閱讀能力2課時；
2、標點符號講解與訓(xùn)練2課時；
3、病句講解與專題訓(xùn)練4課時；
4、語句壓縮2課時；
5、語言連貫4課時。
6、作文訓(xùn)練安排在機動時間進行。
學(xué)情分析：
班級缺少領(lǐng)頭羊式的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性不高。相當(dāng)學(xué)生因?qū)ψ约旱?學(xué)習(xí)持不自信態(tài)度而不同程度放棄努力。約有十個學(xué)生幾乎完全放棄，造成很大教學(xué)困難。他們的分數(shù)距高考線還有不小距離，語文是他們尚能有所提高的科目，而幫助他們打好語文基礎(chǔ)是提高語文分數(shù)的最基本途徑。因此，知識點講解要細化，對每冊書的知識點歸納都盡可能帶著學(xué)生進行，逐項歸納整理。復(fù)習(xí)過程中必須經(jīng)�；仡櫯f知識并力求把知識連成線，理出脈絡(luò)。復(fù)習(xí)要求要嚴格化。針對他們惰性強，愛偷懶的不好習(xí)慣，加強每日復(fù)習(xí)任務(wù)的布置與督促，嚴格管理。方法指導(dǎo)要具體化。學(xué)生學(xué)習(xí)不得法，則費力而不見收效，因此必須注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
高中期末復(fù)習(xí)計劃必備3
一、復(fù)習(xí)目標：
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的300個生字，要求會寫的315個生字，并能用常用字詞組或者說話。
2、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的，爭對性地對學(xué)生進行思維訓(xùn)練知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
3、 總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
二、復(fù)習(xí)時間：
12月16日-1月17日
三、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、重視語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住語文書上的習(xí)題特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、抓住本冊教材中的近、反義詞多音字。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
5、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
7、寫作文。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的.情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以教材上的內(nèi)容為主，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式
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