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    《小學班主任工作模式的研究》開題報告

    時間:2022-09-21 20:17:47 報告 我要投稿

    《小學班主任工作模式的研究》開題報告

      在日常生活和工作中,需要使用報告的情況越來越多,不同種類的報告具有不同的用途。其實寫報告并沒有想象中那么難,以下是小編整理的《小學班主任工作模式的研究》開題報告,希望對大家有所幫助。

    《小學班主任工作模式的研究》開題報告

      一、題目:

      小學班主任工作模式的研究

      二、本課題研究的目的和意義

      素質教育就是以全面提高全體學生的基本素質為根本目的,促進學生個性健康發展。素質教育的根本任務就是教會學生學習,學會做人,學會生活。班主任是學校教育工作中全面負責班級學生思想品德、學習、生活和身心健康的工作者;班主任肩負著為社會培養全面發展的人才的歷史使命;承擔著促進和指導學生德、智、體、美、勞及身心健康等方面綜合發展的重任。特別是在實施“科教興國”全面推進素質教育的進程中,在為祖國培養人才這一千秋大業中,班主任工作發揮著極其巨大和不可替代的作用。學生身心發展有著共同的特點,但是在應試教育的消極影響,樹立素質教育的新觀念。

      我國的改革開放建設,促進了社會經濟和現代化戰略目標的發展,培養和造就面向世紀的一代新人,班主任的工作辛苦而繁雜,較之常規的班主任工作,在學生身心發展規律,在教育管理,思維方式,工作模式等方面都有了根本的變化,所以,要求新時期的班主任,工作要有思維和變革,要在工作中不斷探索學生的精神領域,要有敏銳的眼光和積極的思考,以“開放性”、“多樣性”、“民主性”、“專業性”的教育方法,引導學生學會獨立思考和判斷,學會比較和選擇,學會自我管理,自我服務,使學生具備創新意識,自律精神和社會責任感,并在工作中不斷尋求科學的教育方法,關注全體學生的共同進步。

      學校的管理是宏觀的,更具體的工作由班主任來做,班主任和班委會干部要以身作則,影響和塑造學生的行為規范,以班主任為典范,帶動學生干部的風范,以學生干部的風范帶動學生的規范;建立制度,規范管理,針對學生的年齡弱點、難點、特點、亮點,在廣泛討論得的基礎上,組織學生研究制定各種班規制度,把嚴格的制度和規范的管理結合起來,有效培養學生的行為習慣。

      三、開展此項研究的`條件分析

      對此課題的研究,我們已具備了比較成熟的條件:本課題組主持人從事多年班主任工作,有較豐富的班主任工作經驗和育人理念,現如今又擔任本學校的德育工作,又有很好的條件為課題的研究收集材料。另外,主持人又參加過多項科研課題的研究工作,有多篇科研論文在國家、省、市級的刊物上發表和獲獎,有豐富的科研能力。

      四、前期的準備工作:

      學校一直圍繞著以人為本促進學生主動健康全面發展的育人理念,對教師進行培訓,所以課題組成員通過學習,討論交流,查閱大量相關資料等形式,對班主任進行了較系統的學習。目前課題組主持人已對"人本理論""多元智能理論""情緒管理理論""全納教育思想""人的現代化理論"等現代先進教育理念有了較深刻的認識,并通過學習和教育實踐不斷深入領會到:新時期班主任工作要從物化走向人化,要承認學生是具有獨立人格的人,是完整的人,是能動的、創造性的人。要充分尊重學生的興趣和需要,尊重學生人格,尊重學生權利,關懷學生的成長。對學生的教育要由強制性的單項灌輸轉向雙向的平等對話。使班主任的教育工作成為兩代人的相互影響,共同參與,教學相長,品德共進,相互理解、相互悅納、相互勉勵、相互啟發、相互涌動、相互創生、共同發展、共享快樂的過程。認識到德育本身應當是一個整體,作為班主任應該把德育工作融合到整體的教育中去,融合到學生的學習生活中去。

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