《讓孩子踏上閱讀快車道》讀書筆記
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你真的懂得怎么寫讀書筆記嗎？以下是小編為大家整理的《讓孩子踏上閱讀快車道》讀書筆記，希望能夠幫助到大家。
所讀的教育專著中，每一位名師無不在用各種方式闡述自己的教學(xué)觀點---語文教學(xué)，就是“讀”和“寫”。江蘇名師于永正老前輩的一句話讓我記憶尤為深刻：學(xué)語文，其實很簡單，概括為兩個字，即“讀、寫”；概括為四個字，即“多讀、多寫”。
已至暑假，邢校長給我們小學(xué)部每位語文老師發(fā)放兩本書，其中韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀快車道》，更詳盡地詮釋了孩子早期大量閱讀的重要性。一個個鮮活、真實的案例，不同層次的孩子通過“海量閱讀”之后的可喜改變，讓我們無論是老師，還是家長，都為之震撼，為之動容。
下面將韓老師的經(jīng)典語句及自己所概括的零星筆記記錄如下：
1、進(jìn)行“課內(nèi)海量閱讀”，不需要扎實的教學(xué)基本功，不需要高超的教學(xué)藝術(shù)，我這樣口才平平的丑下鴨，通過進(jìn)行課內(nèi)海量閱讀，把安身立命的職場變成了充滿樂趣的幸福之旅，為學(xué)生快樂的書香人生奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、“海量閱讀”給老師、家長帶來意外的驚喜，讓孩子混沌的思想變得開豁明朗，從書中獲得力量，獲得快樂。
3、“海量閱讀”，讓學(xué)生快速增長知識，提高寫作能力，有“下筆如有神”之感。
4、愛學(xué)生是一種能力。教師愛學(xué)生，就是具備培養(yǎng)學(xué)生可愛的.能力。
學(xué)生調(diào)皮，作業(yè)滯后，是不會學(xué)習(xí)方法，不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，其根本原因，是找不到學(xué)習(xí)樂趣，追根溯源，就是沒有“海量閱讀”。
5、愛學(xué)生就是有本事把兒童的嘰嘰喳喳聲變成和諧的樂章，當(dāng)老師有能力指揮童聲大合唱時便獲得了自己的職業(yè)幸福，安身立命的職場就變成了充滿樂趣的幸福之旅。這里的“本事”條件就是，讓學(xué)生海量閱讀、醉心讀書、自求博取、沉浸在書香墨韻之中。
6、行動大于理念，實干就是能力。“笨鳥先飛”，“行”大于“言”，“行”會改變“言”。
7、閱讀讓孩子步入平靜和平的港灣。
“海量閱讀”改變學(xué)生，也改變教師，讓你在家也能成為倍受尊重和有影響力的一員。
8、公開課上出原生態(tài)的課，上出個性特色的課，唯有個性，才會突出。公開課，看學(xué)生。老師的面子是學(xué)生給掙的。
9、韓老師的課堂特色：簡潔、明快、直奔主題。
10、寫任何文章都要追求質(zhì)樸文風(fēng)、法子內(nèi)心的真情流露。教書、做人做事都亦如此----質(zhì)樸自然。
11、我一直堅信，“海量閱讀”不應(yīng)該是“個性化”的行為，而是“一般老師、一般生源、一般學(xué)校”的普遍行為。
“海量閱讀”易復(fù)制，易操作，貴在堅守。
12、語文教學(xué)至簡為上，人生法則從簡如流。
13、韓老師的課堂靜心閱讀的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“討論分析”的時間。
14、低年級的閱讀教學(xué)的主要做法是淡化理解，強化朗讀，不求甚解。
15、語文教學(xué)：“讀”才是硬道理。讓“讀”占鰲頭，讓我們語文教學(xué)變得簡單、輕松。
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