《e》拼音教學設計
《e》拼音教學設計
教學目標： 1 學會單韻母e，能讀準音和它的四聲；認清形，能正確書寫。 2 在教師的指導下誦讀古詩，并背下來。 3 借助兒歌和圖畫讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節。 教學重點： ｅ的認讀和書寫。 教學難點： ｅ的發音。 教學方法： 引導、導讀。 學習方法： 自主、合作、探究。 教學準備： 教師：投影。 學生：拼音卡片。 教學課時： １課時。
教學過程： 一 復習ａ、ｏ，重練聲調 １ 教師做ａ、ｏ的口形，請學生猜是什么單韻母。 ２ 認讀ａ、ｏ的四聲，重點抽讀二、三聲。 二 觀察圖畫，學習讀音，記字形。 １ 小插圖上畫著什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發一聲該怎么發？ ２ 看老師發ｅ時嘴巴是怎樣的？（嘴巴扁，不動，面帶微笑，聲音響，長。） ３ 學生照樣子練習發音。 ４ 再看畫面：發ｅ音時，看見字母ｅ就想到畫面上的什么圖形？怎么記住這個ｅ。 ５ 請學生給單韻母ｅ創編發音、字形口訣兒歌，并跟讀。 三 學習ｅ的四聲 １ 讓學生自主學習。 ２ 指名練讀，教師相機指導。 ３ 按下列順序練讀四聲，讓學生感悟、掌握四聲的高低升降規律。先橫著讀，后豎著讀，最后隨便指認讀。注意采用激勵的手法鼓勵學生的學習興趣，調動積極性。 ā ǎ ō ǒ ē ě 四 游戲鞏固ｅ的四聲 １ 哪個音不見了。 ２ 教師做口形，比手勢當啞巴，學生發音。 五 指導書寫，注意姿勢 １ 學生觀察ｅ在四線格中的位置。 ２ 教師細心地范寫，邊寫邊講解要領。 ３ 學生書空后，再動筆寫。 ４ 指３名學生上黑板寫，邊寫邊講解要領。 ５ 教師巡視學生作業，及時指正，同時提醒學生注意正確的寫字、拿筆姿勢。 六 讀古詩，涂色添畫 １ 誰會背這首古詩了？背一背。 ２ 教師領著學生背誦。 ３ 鼓勵學生拿上自己的水彩筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富。 ４ 看看自己的畫，再美美地背這首古詩。
板書：
ｅ 教學后記：
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