《游戲公平》的教學設(shè)計
《游戲公平》的教學設(shè)計
教學目標：
1、通過游戲活動，進一步體驗游戲中不確定現(xiàn)象的特點；利用可能性的知識經(jīng)驗判斷規(guī)則是否公平。
2、能用合適的方法驗證可能性對雙方是否是等同的。會調(diào)整游戲規(guī)則，使游戲公平；并能制定游戲規(guī)則，設(shè)計對雙方都公平的游戲。
3、在游戲活動中激發(fā)學生探究、合作的積極情感。
教學重點：
讓學生理解等可能性，并能夠運用等可能性的知識判斷規(guī)則是否公平。
教學難點：
會調(diào)整游戲規(guī)則，使游戲公平；并能制定游戲規(guī)則，設(shè)計對大家都公平的游戲。
教學流程：
一、 談話導入
師： 同學們平時都喜歡玩哪些游戲？說說看。如果在游戲開始時涉及倒誰先誰后，你們是如何決定的？（學生發(fā)言）
師： 你們有沒有想過，這些規(guī)則對雙方是否公平呢？今天這節(jié)課我們就來討論一下，怎樣制定游戲規(guī)則。
板書：游戲公平
二、 探究問題
活動一：擲骰子
1、 故事引入：有一天，唐僧師徒4人來到火焰山，只見那里烈日炎炎，八戒和沙僧都想吃袋子中的最后一個西瓜，這時悟空說你們別爭了，我這有一個骰子，我任意一拋，落在地上的骰子，如果大于3點豬八戒吃，如果小于3點沙僧吃。這樣對他們公平嗎？你們能幫他們回答嗎？
（ 學生分組討論）
2、 同桌實驗驗證，之后匯報實驗結(jié)果。我們一共擲了（ ）次，其中大于3點（ ）次，小于3點（ ）次。
3、 各組匯總，得出結(jié)論：發(fā)現(xiàn)大于3點次數(shù)多，小于三點次數(shù)少，看來豬八戒吃到這個西瓜的機會很小，這是什么原因呢？同學們能修改這個游戲規(guī)則，使它對雙方都公平嗎？
活動二：拋硬幣
其實在我們的生活中有很多時候都會用到公平這個原則，尤其是在體育比賽中，更為突出。（播放足球比賽的錄像）
1、你們發(fā)現(xiàn)裁判通過什么方式?jīng)Q定雙方場地的？（拋硬幣）
這種方式是否又是公平的呢？誰能說說你的想法。
2、 這些都是我們猜測的結(jié)果，俗話說，實驗是檢驗真理的唯一標準，我們不妨用試驗數(shù)據(jù)來說話。
3、根據(jù)你的數(shù)據(jù)能夠評價一下擲硬幣的方法是否公平嗎？（板書出幾組學生統(tǒng)計的數(shù)據(jù)）
4、學生對自己統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來說明擲硬幣是否公平。（正面朝上和反面朝上的可能性相同。）
三、回歸生活
1、生活中運用可能性來判斷公平原則的事例有很多，你能舉一兩個例子嗎？
2、設(shè)計轉(zhuǎn)盤游戲。
在電視臺的娛樂節(jié)目中，我們經(jīng)常會看見轉(zhuǎn)盤游戲，我們可以用等可能性原則設(shè)計對雙方都公平的游戲規(guī)則，使游戲?qū)﹄p方公平�，F(xiàn)在就請大家拿出圓形圖片，設(shè)計一個對商家、消費者都公平的轉(zhuǎn)盤吧。
四、歸納總結(jié)
通過今天這節(jié)課的學習,你有什么收獲呢?
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