《西湖名堤》的教學設計
《西湖名堤》的教學設計
教學目標：
1、 認識本課12個生字，書寫“堤、淡、掠、蘇、范”積累詞語10個。
2、 理解“鑲嵌”、“輕拂”、“連綿起伏”、“掠過”、“籠罩”等詞的意思，積累描寫白堤、蘇堤景色的句子。
3、 能正確、流利地朗讀課文。背誦課文第1、2節。
4、 讀課文，展開想象說說“假如我來到了西湖之畔……”做到想象合情合理，表述清楚。
5、 了解白堤和蘇堤的來歷，感受西湖不僅有秀麗的山水，是世界聞名的旅游景區，而且有美麗的傳說，一物一景都富有情趣。
教學過程：
一、揭示課題：
1、 出示：杭州
俗話說：上有天堂，下有蘇杭。從中可見蘇州、杭州景色之優美。
出示：杭州素有人間天堂的美稱。 齊讀。
2、 你去過杭州嗎？能介紹一下那里有哪些景色？
隨機出示：西湖……
3、 西湖，就是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠。
指名讀，齊讀。學習“鑲嵌”。
4、 今天我們就來學習西湖上的一個亮麗的景點 12 西湖名堤
5、 黑板上的這兩句話就是課文的第一節，連起來讀好它。
二、介紹景點，學習課文。
1、 去過杭州的學生都知道，杭州最負盛名的是西湖，誰還記得西湖的景色怎樣，誰能做一下小導游，介紹一番。
2、 西湖的景色可真美，讓我們隨著小導游的介紹一起去西湖游覽一下。
3、 指名讀第二小節。
1）學習其中的詞語。
出示：輕拂 放眼遠眺 山巒 濃淡 碩大 掠過
2）小組學習詞語，齊讀。
3）指出不理解的詞語，用或共同解決的方法弄懂詞義。
4）放進課文中讀好它。
4、 看誰的介紹最吸引人？ 自讀課文1、2節。
5、 競賽，評選出最佳導游來。
�。�1）指名讀。
�。�2）齊讀1、2節。
�。�3）出示圖片看著景色試背1、2節。
�。�4）指名背。
6、 其實在西湖還有其他景觀，都有其優美的傳說。學習課文3——5小節。
（1）自學課文的3——5小節。學習其中的生字：堤 犯 錦
�。�2）自發組成旅行社，到文中看一看那些景觀，找一找他們的美麗傳說，然后介紹給大家聽一聽。
�。�3）分節介紹蘇堤、白堤。
�。�4）指導朗讀。
�。�5）齊讀。
7、 小結。
三、鞏固復習。
1.復習詞語。
2.讀好句子。
3.背誦課文1、2小節。
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