看圖識字教學設計
看圖識字教學設計
教學要求：
看圖讀韻文，學習與“月”有關的生字和詞語。‘
教學過程：
一、復習檢查
1、認讀偏旁：“隹”、“鳥”。
2、抽讀生字詞卡片。
二、繼續(xù)看圖學偏旁
1、出示上半幅圖。
指出月亮問：這是什么？古時候用“”表示，那現(xiàn)在我們用什么偏旁表示呢？（指名板書）齊讀三遍。
2、出示下半幅圖。
問：這是什么？古時候用“”表示“肉”，那現(xiàn)在用什么偏旁表示“肉”呢？
3、小結。
小朋友們，用“月”做偏旁可表示哪兩種意思？
三、初步看圖，讀韻文
1、看看圖上有什么。
2、自由讀韻文。
四、看圖練習說話，出示詞語
1、圖上有一位老爺爺帶著一個小朋友在干什么？他們說今天的月亮真怎么樣？（詞卡：明亮）明天的天氣一定很——（貼詞卡：睛朗）如果今晚云很多，月亮一會兒明，一會兒暗，看東西會怎樣？（貼詞卡：朦朧）
2、圖上有好多小朋友，他們分別在干什么？（分別在圖上貼出相應的詞卡：彎腰、踢腿、挺胸）
3、學生自由讀韻文，讀準字音，邊讀邊看圖，想想詞義。
4、教師檢查朗讀情況，并加以指導。
5、小結。
小朋友，這6個詞里都有一個字或兩個字是月字旁，它們表示的意思一樣嗎？第一行表示什么？（月亮的情態(tài)）第二行表示什么？（和肉有關系）
五、學習生字
出示生字：朗、彎、踢、腿、胸
1、“開火車”讀，并擴詞。2、說說你是怎樣記住這些字的。3、學生看筆順圖，記憶筆順。4、反饋。5、學生在田字格里描紅。6、在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
六、作業(yè)設計：
1、比較字形，再組詞。
鳥（）鴉（）朗（）鷹（）
烏（）鴨（）郎（）雁（）
2、填空。
森林里生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（）……我最喜歡（），因為（）。
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