生字《前》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-05 17:05:19

生字《前》教學(xué)設(shè)計(jì)

生字《前》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)，熟練掌握三拼音qián的讀法。學(xué)生能夠仔細(xì)看圖，

　　2、通過(guò)情境教學(xué)讓學(xué)生自己觀察圖片、理解圖意，能憑借動(dòng)物的特征說(shuō)出他們的名稱。

　　3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字的興趣，樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)，熟練掌握三拼音qián的讀法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，能憑借動(dòng)物的特征說(shuō)出他們的名稱。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　四、課題在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的策略：以“小紅帽”故事設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生走進(jìn)老師構(gòu)建的教學(xué)情境當(dāng)中，

　　引起學(xué)生對(duì)本課的興趣。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ�)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、（出示課件）教師利用情境：“今天小紅帽高高興興的去動(dòng)物樂(lè)園找小動(dòng)物們玩，可是到了動(dòng)物樂(lè)園

　　時(shí)小紅帽發(fā)現(xiàn)動(dòng)物樂(lè)園的大門關(guān)著呢。動(dòng)物管理員叔叔說(shuō)只有回答出問(wèn)題才肯開門，同學(xué)們我們來(lái)幫幫小紅帽好不好？”出示問(wèn)題：（1）太陽(yáng)從（）升起。（2）太陽(yáng)從（）落下。（3）小女孩坐在（）邊。

　　（4）小男孩站在（）邊。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片完成復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　2、師說(shuō)：同學(xué)們回答的真棒，現(xiàn)在大門開了小紅帽可以進(jìn)去了。

　　(二) 構(gòu)建新知

　　1、師：看小紅帽走進(jìn)動(dòng)物樂(lè)園準(zhǔn)備去找她的動(dòng)物朋友們玩呢，咦，怎么了？（課件：大灰狼截住了小紅帽的去路）

　　2、師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大灰狼截住了小紅帽的去路。

　　3、師演小紅帽與大灰狼的對(duì)話。

　　4、師：同學(xué)們我們幫幫小紅帽吧。

　　5、師出示問(wèn)題：大灰狼在小紅帽的（面）。

　　6、師引導(dǎo)學(xué)生回答。

　　8、師續(xù)演小紅帽與大灰狼的對(duì)話，同時(shí)引出本課課題。

　　9、教師講解生字“前”。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)。