一年級語文《皮皮和汪汪》課堂的教學設計模板
一年級語文《皮皮和汪汪》課堂的教學設計模板
教學目標：
1、正確、流利朗讀課文，指導學生在理解課文內容基礎上，將感悟到的語氣讀 出來，培養朗讀能力。
2、感悟課文內容，通過皮皮和汪汪相互幫助，克服困難的事，懂得會合作，能成功的道理。
教學重點：
朗讀課文，了解內容，感悟會合作，能成功的樂趣。
教學難點：
在學習過程中滲透會合作，能成功的意識。
教學準備：
椰子樹、椰子、小島、小狗汪汪和小猴皮皮圖片、頭飾、歌曲《螞蟻搬豆》。
教學過程：
一、激情創境，引入中回顧。
1、同學們，上節課我們認識了兩個新朋友，現在讓我們一起把它們請出來吧。（老師貼出小狗汪汪、小猴皮皮的圖片）
2、跟咱們的朋友打打招呼吧！（孩子們在自己的座位上自由地用自己的方式打招呼。）
3、你們喜歡聽皮皮和汪汪的故事嗎？這節課我們繼續學習《皮皮和汪汪》這一課。（板書）
二、自讀自悟，理解課文。
學習第一自然段。
過渡：一天，皮皮和汪汪來到小河邊玩耍，他們看到了什么呢？請小朋友們自由朗讀第一自然段。
1、通過朗讀課文，你知道了“小島、椰子樹、小猴皮皮、小狗汪汪”它們所在的位置是怎樣的嗎？請一位小朋友上臺來把這些圖片按方位把它們擺好。 師問：請問這個同學擺得對不對呢？（學生在觀察中也理解了“河中心”的意思。）
2、剛才，我們用擺一擺的方法弄清了小猴皮皮和小狗汪汪的位置。誰能用讀的形式使別人聽清小島在什么地方？椰子樹長得怎樣？椰子是什么樣的？
生自由朗讀。指名讀。
學習二、三段。
過渡：看見這么多又大又圓的椰子，你們最想做什么？其實小狗汪汪和小猴皮皮比你們更想吃到椰子，可是他們遇到了一些困難，咱們一起去看看吧！請小朋友們自由讀二、三自然段，想一想：小狗汪汪和小猴皮皮為什么摘不到椰子？它們的心情怎樣？
1、提問：小狗汪汪遇到什么困難？（指名讀文）板書：汪汪 不會爬樹
2、小狗汪汪爬不上樹，心情會怎樣呢？你是從哪些詞句知道的？
適當引導，抓住重點詞語領會如：幾次、望著、直流口水、轉來轉去 板書： 轉來轉去
學生表演：現在老師請一名同學扮演一下著急的汪汪？誰愿意來？
全班一起讀二段，把這一只好吃的小狗展現在大家面前。
3、我們再來看看小猴皮皮遇到了什么困難？想一想：小猴的心情又會怎樣？
板書：皮皮 不會游泳 抓耳撓腮 指名表演：抓耳撓腮。 好！現在你們再一起讀讀這段，把這一只調皮著急的小猴展現在大家眼前。
三、感受合作，領悟主題。
1、通過練習“商量”這個學習活動來體會“商量”這個詞語，結合詞語學習來學習口語交際――商量。
2、學生自主朗讀課文的最后兩段。（皮皮和汪汪這對好朋友，商量了個什么好辦法呢？）
提問：你說說他們商量的是什么好辦法？ 出示句子：汪汪讓皮皮騎在自己的背上，向小島游去。 皮皮很快爬上樹，對汪汪喊：“準備好！接住！”汪汪仰著頭，大聲回 答：“知道啦！扔吧！”
你覺得這個辦法好在哪里？
3、師生合作一起美美地讀后二段。
4、為祝賀小朋友合作成功，祝賀皮皮和汪汪合作成功，老師要送上一首歌曲，請聽《螞蟻搬豆》。（播放歌曲，進一步感受成功的快樂）。
5、聯系自身談體會在平時的生活和學習中有沒有這種經過合作幫助取得成功的故事。生自由說。
四、結束語。
下課前，老師要送給我們班小朋友一句話：希望大家在以后的生活與學習中能取長補短，互相合作，取得更多的成功！
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