《我》教學設計
《我》教學設計
[教學目標]
1、學會仔細聽錄音，聽清兩個小朋友是怎樣介紹自己的。
2、不會聲音響亮、態度大方地向大家介紹自己。
3、能夠主動和同學交往，主動結識新伙伴。
[教學重難點]
用幾句完整連貫的話介紹自己。
[教學準備]
錄音機、范例錄音（實物投影儀）
[教學過程]
一、導入活動，揭示課題。
1、小朋友，在日常生活中，我們經賞要認識新同學、新伙伴。這時，我閃需要互相介紹自己。
2、出示課題：聽說活動 我
說明：
本課是本冊的第一篇聽說活動課，因此要讓學生感受到聽說話動課與其他課文不同之處。教師應在“活動”二字上多做文章，在活動中落實聽、說的要求�？梢源蚱平處熓谡n的模式，不必拘泥課堂形式。
二、看圖聽錄音。
1、請大家仔細地聽，誰在介紹自己。
�。�1）聽＊＊＊的自我介紹。
（2）交流反饋。
2、再聽錄音，要求聽清他先說什么，再說什么，最后說什么。
�。�1）學生匯報交流。
（2）小結板書：
我叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我住在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我喜歡＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。ń榻B自己的時候要聲音響亮，態度大方。）
3、種形式練習說。
�。�1）指名練說。
�。�2）同桌練說。
�。�3）開火車說。
說明：
這是一個說的操練過程，也是檢驗學生聽的效果。教師要特別注重表揚那些聽仔細、聽完整的學生。從聽到說要讓學生有個準備的過程，不能因為內容簡單而走過場。在仔細聽的基礎上，對學生說的要求要有層次地提高，先分句說，再把幾句連起來說。
三、再聽錄音。
1、聽清誰在介紹自己，他的介紹比＊＊＊多了哪些內容？
�。�1）聽﹡﹡﹡的介紹。
�。�2）交流反饋。
指名交流，結合板書：我想告訴大家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、小結：
在介紹自己的時候，我們首先要告訴別人自己的姓名和家庭地址，然后介紹自己的興趣愛好。還可以告訴別人你的一件事，一個好消息，一個愿望，一個秘密等。在介紹時，還應注意聲音響亮，態度大方。
3、小組內相互介紹。
4、每組選一名代表向全班介紹。
5、小小擂臺賽：評出“最具風采獎”的學生。
四、開展活動，復習鞏固。
1、找你最想了解的小朋友互相介紹自己。
2、上講臺交流展示。
五、課堂總結。
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