《我的小筆筒》的教學設計

《我的小筆筒》的教學設計

《我的小筆筒》的教學設計

　　問題提出

　　了解泥巴材料的特性及用途，學會用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小筆筒。

　　教學目的

　　1.了解泥巴材料的特性及用途，學會用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小筆筒。

　　2.在玩的過程中，感受泥土帶來的樂趣。

　　3.培養(yǎng)學生熱愛生活、創(chuàng)造美的情感

　　重點與難點

　　1.學習和掌握泥板造型的基本方法，并能合理的運用切、挖、雕、塑等手段進行裝飾。

　　2.通過設計制作筆筒，使學生逐步形成裝飾、美化生活的意識。

　　過程設計

　　(一) 游戲導入：

　　同學們，今天咱們來做一個小游戲好不好？

　　1、游戲內(nèi)容：老師這里有一個小盒子，盒子里藏著一件寶貝，誰愿意到前面來摸摸，猜猜里面是什么？

　　2、揭謎：下面老師就揭示謎底，看看誰猜對了?原來是一塊泥巴。

　　3、說用途：你們知道泥巴有什么用途嗎？

　　其實泥巴還有一個非�？蓯鄣挠猛灸蔷褪亲龀龊每从謱嵱玫墓P筒。你們想不想用泥巴做一件，今天這節(jié)課我們就來學習制作《我的小筆筒》。

　　(二) 探究新知：

　　1、引導學生欣賞課本作品，

　　師：你們想不想看看用泥巴做出來的小筆筒是什么樣的？下面我們就一起欣賞我們的朋友給我們帶來的泥塑筆筒。

　　2、觀察作品，探究制作方法

　　師：看了這么多有趣的作品，你有什么感受？

　　在這些筆筒中，你喜歡哪一個，為什么？你能說說她都用了哪些方法嗎？其他同學同意他說的嗎？你還有沒有補充？

　　3、學生嘗試方法：誰愿意到前面來嘗試這些方法？下面的同學你會了嗎？

　　4、看了這么多，你們現(xiàn)在最想干什么?

　　5、啟發(fā)創(chuàng)作思路：你想做個什么造型的筆筒？

　　(三) 學生動手實踐，教師指導

　　對學生制作過程中出現(xiàn)的問題，教師隨時提示（面向個別或全體）

　　四、小結：

　　1、展評作品

　　2、知識拓展：引導學生欣賞各種形式的泥塑作品，感受泥土帶給人類的無限生機和藝術魅力。

　　五、學習資源

　　筆筒的歷史

　　泥塑入門

　　六、作業(yè)練習

　　用自己喜歡的方法塑一個好看又獨特的筆筒，讓它陪伴泥的學習。

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