《n l》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《n l》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)聲母n、l，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、 能準(zhǔn)確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。
3、 借助兒歌，感受鼻、邊音的不同。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)n、l的音，準(zhǔn)確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分鼻邊音。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入。
以開(kāi)火車(chē)、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認(rèn)讀相關(guān)韻母卡片。
二、學(xué)習(xí)聲母n、l
1、學(xué)習(xí)聲母n。
（1）指導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了什么？
（2）出示n，范讀，聽(tīng)音看口形。適當(dāng)講解發(fā)音要領(lǐng)。教讀，指名讀，抽讀。
（3）觀察圖畫(huà)，識(shí)記形。讀字形兒歌，相機(jī)書(shū)空。
（4）總結(jié)學(xué)法。
2、學(xué)習(xí)l
（1）學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)l。全班交流，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀準(zhǔn)l。
（2）手捏鼻翼，分別讀“n”、“l(fā)”，反復(fù)體會(huì)發(fā)音的不同。
（3）識(shí)記l，讀字形兒歌，相機(jī)書(shū)空。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”
四、學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”
1、（將書(shū)中的拼讀練習(xí)變成兩組射線(xiàn)圖）以n、l為例指導(dǎo)拼讀。
2、分隊(duì)賽讀兩組拼讀練習(xí)，老師相機(jī)指導(dǎo)。
3、同桌合作、“開(kāi)火車(chē)”、分組交替等形式練讀。
五、學(xué)習(xí)“讀讀連連”
1、以“泥土”一組為例指導(dǎo)：看圖引出音節(jié)詞“ní tǔ”，連一連；練讀音節(jié)詞；用音節(jié)詞說(shuō)話(huà)；總結(jié)學(xué)法。
2、同桌合作，運(yùn)用學(xué)法自主學(xué)習(xí)；全班交流，老師指導(dǎo)；多種形式練讀。
3、以“nǚ、ná”做音節(jié)四聲練習(xí)。
六、看圖，學(xué)讀兒歌
七、指導(dǎo)讀書(shū)
八、鞏固練習(xí)
1、抽讀卡片n、l，說(shuō)發(fā)音要點(diǎn)，讀兒歌。
2、聽(tīng)讀兒歌：“天藍(lán)藍(lán)，水藍(lán)藍(lán)，海是家，浪是伴，小小船兒當(dāng)搖籃，白帆帶我到處玩。”說(shuō)說(shuō)哪些字音有聲母l。
3、抄寫(xiě)音節(jié)。
教學(xué)后記：
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