電流表教學(xué)設(shè)計

時間：2024-10-01 19:15:13

電流表教學(xué)設(shè)計

電流表教學(xué)設(shè)計

電流表教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　(1)知道的符號和用途.

　　(2)知道的正確讀數(shù)方法.

　　(3)知道的使用規(guī)則.

　　能力目標(biāo)

　　通過觀察和實驗，形成電學(xué)實驗的初步技能.

　　情感目標(biāo)

　　養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，體驗科學(xué)精神.

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　教材介紹了一些物理課上常見的，有電流計、教學(xué)演示用、學(xué)生用.說明能夠測量電流.

　　詳細(xì)介紹了的讀數(shù)，注意零刻度線、量程有兩個、每個量程對應(yīng)有最小刻度、接線柱有三個且分正負(fù).要求學(xué)生能夠根據(jù)實際情況讀出的示數(shù).

　　教材又詳細(xì)介紹了的使用規(guī)則，對于連接方式畫出了參考圖，并分析了在電路中測是測量哪部分的電流.對于接線柱的連接，教材畫出了參考圖分析了如何連接才是正確的.選擇量程問題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注意先選用較大量程，并用試觸的方法.對于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖示分析了其做法的錯誤.

　　教材最后提出了思考的問題，學(xué)生應(yīng)的聯(lián)系實際，注意想像選擇不同接線柱的物理圖景，分析出正確的方法.

　　教法建議

　　本節(jié)教學(xué)要注意觀察和實驗，有條件的可以邊授課邊學(xué)生實驗探究的方式進行.學(xué)生聯(lián)系實際學(xué)習(xí)，教師要提供不同的讓學(xué)生觀察，接觸實際的材料.教師還可以提供大量的的資料，增長學(xué)生的見識.讀數(shù)的教學(xué)，要注意講清三個接線柱對應(yīng)著兩個量程，要通過練習(xí)掌握的讀數(shù).的使用，要聯(lián)系實際學(xué)習(xí)，學(xué)生可以動手連接并分析這些用法的原因.分析一些電路圖中的使用是否正確，并如何改正.

　　教學(xué)設(shè)計方案

　　【重難點分析】

　　學(xué)生使用電學(xué)測量儀器，所以是本節(jié)的重點和難點，學(xué)生要會讀數(shù)和使用.

　　【教學(xué)過程設(shè)計】

　　一.

　　教師可以提供實際資料，如各種電流計、教師演示用、學(xué)生，對于學(xué)生可以提供多種，例如零刻度線在左邊的、左面是負(fù)刻度的、一個負(fù)兩個正接線柱的、一個正和兩個負(fù)接線柱的.本處學(xué)生要接觸實際材料，切實聯(lián)系科學(xué)實際.

　　在此基礎(chǔ)上，教師介紹的符合和用途.

　　二.的示數(shù)

　　方法1、講清的接線柱、對應(yīng)的量程、每個量程所對應(yīng)的最小刻度.并出示制作的表盤和指針讓學(xué)生根據(jù)所連接的接線柱判斷所選用的量程，根據(jù)指針的位置讀出的讀數(shù).可以使學(xué)生思考沒給出接線柱的連接是電流的讀數(shù)可能是多少，可以讓學(xué)生思考某個電流值要選用什么量程，為什么.

　　方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級可以用實驗探究的方法，教師提供，學(xué)生自行設(shè)計方法，的一些問題如：的三個接線柱的用途和用法;的兩個量程、最小刻度;電流的讀數(shù).教師可以指導(dǎo)學(xué)生的探究過程，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法.

　　三.的使用

　　方法1、教師要注意結(jié)合電路圖來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的四個使用規(guī)則，要注意引導(dǎo)學(xué)生想像物理過程，分析這些使用方法的原因.

　　對于的連接方式，可以由電流是測電路的某點處的電流入手，把接到電路的某點處應(yīng)當(dāng)是串聯(lián).結(jié)合電路圖分析各種的測量，并會判斷一些電路圖中的作用.

　　對于接線柱的連接，講清電流由的正接線柱流進和從負(fù)接線柱流出的過程，要結(jié)合電路圖分析，發(fā)現(xiàn)電路圖中的問題.可以由學(xué)生實際連接，從電源的正極開始連線，連接時連接正接線柱，又從負(fù)接線柱連線，經(jīng)過電路連回電源的負(fù)極.學(xué)生感受是如何在電路中連接的.

　　對于的量程，在第二個問題的讀數(shù)中已經(jīng)介紹過了，這里學(xué)生比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實現(xiàn)方法，選擇較大量程用導(dǎo)線試觸的方法就可以了，可以讓學(xué)生親自實踐，體會這種方法的意義，從而深入理解量程的選擇問題.

　　對于不能連在短路的電路中，由于沒有電阻的知識，所以本處宜形成學(xué)生的觀念，在電阻學(xué)習(xí)中再深入講解，教師可以結(jié)合電路圖提高學(xué)生的觀察能力，分析電路中哪些有短路的現(xiàn)象并如何改正.

　　方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以用學(xué)生實驗探究的方法，教師提供實驗儀器，并提供一些可能用到的電路圖，學(xué)生自行設(shè)計實驗方案，完成教師提供的課題，教師可以參考的課題有：的應(yīng)當(dāng)如何連到電路中;分析電路中的作用;怎樣才能安全使用.教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時糾正學(xué)生在分析問題、設(shè)計方案、實施方案、得出結(jié)論的過程中錯誤，并建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法.

　　【板書設(shè)計】

　　第二節(jié)

　　一.

　　1.的符號：

　　2.的作用：測量電路中的電流.

　　二.的示數(shù)

　　1.量程：0-0.6A;0-3A

　　2.對應(yīng)的最小刻度：0.02A;0.1A

　　三.的使用

　　1.要串聯(lián)在電路中

　　2.正負(fù)接線柱的接法要正確：電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出.

　　3.被測電流不要超過的量程：先選用較大量程，用導(dǎo)線試觸.