《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-11 08:13:21

《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　《中國石拱橋》是本冊(cè)第一篇說明文。本文語言簡明，抓住趙州橋的特點(diǎn)，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔�，說明了我國石拱橋施工上的獨(dú)特創(chuàng)造和藝術(shù)魅力，贊揚(yáng)了古代勞動(dòng)人民的聰明才智。（結(jié)合單元閱讀提示）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握本文生字詞語，了解我國石拱橋的特征。

　　過程與方法目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)說明事物要抓住特征的寫法。2、體會(huì)本文說明語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密。

　　情感態(tài)度與價(jià)值感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國石拱橋的光輝成就和我國勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)愛國主義情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)說明事物要抓住特征的寫法。

　　2、本文說明語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密。

　　學(xué)情分析：

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：搜集我國古橋的有關(guān)資料，朗讀字詞。

　　老師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備簡短的記敘文和說明文片段，錄音機(jī)。朗讀磁帶。

　　教法與學(xué)法：教法：自主合作探究。學(xué)法：朗讀合作討論。

　　課時(shí)安排： 1課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

　　（一）導(dǎo)語：同學(xué)們，我國的橋形狀各不相同，數(shù)量很多，你知道那些有名的橋呢？現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)文章，學(xué)習(xí)一下茅以升所寫的中國石拱橋。

　　（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　�。ㄈz查預(yù)習(xí)：

　　1、給加點(diǎn)的字注音。

　　弧形勻稱橋墩長虹引澗巧妙絕倫

　　2、解釋下列詞語在文中的意思。

　　勻稱：惟妙惟肖：少見多怪：

　　3、學(xué)生交流課前搜集我國古橋的有關(guān)資料。

　　二、初讀課文，整體感悟。

　　放課文錄音，學(xué)生聽錄音熟悉課文，回答問題。提出要求：認(rèn)真聽讀，然后給課文題目加上定語（教師在已經(jīng)寫好的板書“中國石拱橋”前加上“……”，成為“……的中國石拱橋”）。學(xué)生可能添加的定語是：古老的… 世界著名的…… 美麗而堅(jiān)固的…… 造型奇特的…… 巧妙絕倫的…… 有優(yōu)良傳統(tǒng)的…… 多姿多樣的…… 體現(xiàn)著勞動(dòng)人民智慧的……

　　三、精讀文章，深入探究。

　　讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，教師提出如下問題：

　　1、總體特點(diǎn)是什么？試以趙州橋?yàn)槔米约旱脑捳f說它是如何體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn)的？

　�。ㄐ问絻�(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久、形式多樣）

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋的示意圖。

　　3、教師講解說明文的有關(guān)知識(shí)，拿出準(zhǔn)備好的記敘文和說明文片段進(jìn)行講解。

　�。�1）說明的順序包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，作者分別介紹了趙州橋和盧溝橋，說明的順序基本相同，請(qǐng)具體說一說。

　�。�2）說明的方法包括：下定義、列數(shù)字、打比方、分類別、引用、作比較、舉例子等。從文中找出有關(guān)的說明方法。

　　四、質(zhì)疑問難：

　　五、拓展延伸：

　　從準(zhǔn)備好的說明文片段中找出有關(guān)的說明方法。

　　六、課堂總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲；教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。