《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-07-08 18:46:13

《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》教學(xué)設(shè)計

《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》教學(xué)設(shè)計

　　轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識與能力目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：了解、掌握明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)：大量引進(jìn)外來高產(chǎn)農(nóng)作物;棉紡織，絲織和制瓷業(yè)發(fā)展;商品經(jīng)濟(jì)活躍;資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。

　　能力目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生思考明清時期資本主義發(fā)展緩慢與封建制度走向衰落兩者間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思維能力。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系明清對外交往的情況和今天中國改革開放的實際，思考清朝“閉關(guān)鎖國”政策的影響，提高學(xué)生觀察和分析事物的能力。

　　通過閱讀、思考、表述、反問等培訓(xùn)方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的方法和技能。

　　2、過程與方法

　　“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)”，師生互動共同完成課堂教學(xué)，以達(dá)到教學(xué)相長，師生共進(jìn)。

　　利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。

　　運用實物展示激趣法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　15—17世紀(jì)，隨著封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系在封建社會內(nèi)部產(chǎn)生了，但封建專制制度卻嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的正常發(fā)展，這說明封建制度已無法推進(jìn)中國社會生產(chǎn)力的發(fā)展，它已經(jīng)衰落了。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識封建專制制度的落后腐朽。

　　通過學(xué)習(xí)，了解西方資本主義對外侵略的罪惡行徑，同時認(rèn)識到落后和封閉就要挨打，只有開放才是民族的發(fā)展的必由之路。

　　教學(xué)重點、難點及其處理

　　1、重點

　　資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。處理：明朝資本主義產(chǎn)生的前提是農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展;資本主義生產(chǎn)關(guān)系的典型表現(xiàn)是“機(jī)戶出資、機(jī)工出力”。

　　閉關(guān)鎖國。處理：政策根源：“重本抑末”的封建經(jīng)濟(jì)策略;基礎(chǔ)：自給自足的超穩(wěn)定的封建經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu);思維：天朝大國的淺見陋識;客觀原因：歐洲殖民擴(kuò)張;對中外交往的畏懼;具體表現(xiàn)：海禁;影響：弊大于利，阻礙了中國的發(fā)展和進(jìn)步。

　　2、難點：明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因分析。

　　處理：已趨于衰落的封建專制制度阻礙了社會各方面的進(jìn)步;事例分析：閉關(guān)鎖國使中國資本主義的發(fā)展失去了廣闊的海外市場，阻滯了資本的原始積累。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、實物資源

　　玉米、土豆、花生等農(nóng)作物。

　　棉布、真絲、呢絨、化纖織物等紡織品。

　　清朝銅錢若干。

　　2、小黑板-----《預(yù)習(xí)提綱》

　　(1)明朝時我國廣泛引種了哪些高產(chǎn)農(nóng)作物?你覺得這些高產(chǎn)農(nóng)作物的引進(jìn)將起到怎樣的作用?

　　(2)明朝時手工業(yè)技藝的先進(jìn)，手工業(yè)品的暢銷說明了什么?

　　(3)明清時期商品經(jīng)濟(jì)活躍的具體表現(xiàn)有哪些?

　　(4)“機(jī)戶出資、機(jī)工出力”

　　這句話是什么意思?

　　“機(jī)戶”和“機(jī)工”各是什么人?他們之間是怎樣的一種關(guān)系?

　　它所描述的情況出現(xiàn)于何時?何地?何行業(yè)?為什么會在這一時期、這些地區(qū)、這個行業(yè)出現(xiàn)這種情況?

　　假如你是明朝時的一位“機(jī)戶”或“機(jī)工”，想象一下你一天的生活將是怎樣的?你最大的夢想是什么?

　　(5)閉關(guān)鎖國。

　　清朝統(tǒng)治者實行“閉關(guān)鎖國”政策的原因是什么?你認(rèn)為“閉關(guān)鎖國”能御敵于國門之外嗎?為什么?

　　清朝“閉關(guān)鎖國”的具體表現(xiàn)是什么?你知道同一時期的歐洲政府最關(guān)注、熱衷的是什么事情嗎?

　　從歷史的角度看，清朝的“閉關(guān)鎖國”對中國產(chǎn)生了怎樣的影響?

　　“閉關(guān)鎖國”給你的最大感觸是什么?

　　3、多媒體課件

　　教學(xué)時間1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示上課前準(zhǔn)備好的玉米、土豆、花生等農(nóng)作物，在學(xué)生的疑問中提出問題：同學(xué)們，這些我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的農(nóng)產(chǎn)品你知道原產(chǎn)于哪里嗎?它們是怎樣從國外傳入我國，在我國又是怎樣發(fā)展的呢?學(xué)習(xí)了這一課你就會了解這些問題。

　　二、講授新課

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第123—124頁的內(nèi)容，思考、討論第1、2、3個預(yù)習(xí)題，時間3分鐘。

　　師：明朝經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展使人口大量增加，糧食供給日益緊張，遇到災(zāi)荒年月就尤其突出。為解決糧食日益緊張的問題，明朝大量引進(jìn)了哪些外來高產(chǎn)農(nóng)作物?(玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等)

　　師：這些高產(chǎn)農(nóng)作物的種植將起到怎樣的作用?(解決糧食緊張問題，促進(jìn)糧食商品化和農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)生產(chǎn)。)

　　師：在農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，明清時期的手工業(yè)也得到較快的發(fā)展。明末科學(xué)家宋應(yīng)星在其編著的《天工開物》中，就記載了紡織、陶瓷、采礦、冶金等18種手工業(yè)的發(fā)展，其中有許多先進(jìn)的生產(chǎn)工藝當(dāng)時還未發(fā)明呢?(放映一段有關(guān)的錄像資料。)

　　師：當(dāng)年鄭和下西洋所帶的物品中，最受外國人歡迎的就是絲綢和青瓷碗盤。現(xiàn)在請思考一下：明朝時手工業(yè)技藝的先進(jìn)、受工業(yè)品的暢銷說明了什么?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上補充：(1)當(dāng)時中國科技仍較發(fā)達(dá)。

　　(2)中國的商品有一定的銷售市場。

　　師：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展使明清時期商品經(jīng)濟(jì)空前活躍。所謂商品是為交換而生產(chǎn)的物品，商品經(jīng)濟(jì)是以生產(chǎn)商品為特征的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。那么，明清時期商品經(jīng)濟(jì)活躍的具體表現(xiàn)有哪些呢?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師歸納：

　　(1)商品種類增多。農(nóng)民和手工業(yè)者生產(chǎn)的糧食、棉布、絲綢、瓷器等都大量投入市場成為商品。

　　(2)城市繁榮。明朝商業(yè)城市很多，較著名的就有三十多座，這些城市大多集中于運河兩岸，交通十分發(fā)達(dá)。而北京和南京不僅是全國的政治中心，也是全國性的商貿(mào)城市。引導(dǎo)學(xué)生看《皇都積勝圖》和《南都繁會景象圖》，提出問題：圖中的“東西兩洋貨物俱全”“西北兩口皮貨發(fā)客”等招牌，反映了什么景象?(商品經(jīng)濟(jì)的繁榮)

　　師：明清時期中國最有名的商人是晉商和徽商，他們除經(jīng)商外，還直接投資于手工業(yè)生產(chǎn)，成為了早期的資本家。現(xiàn)請看課本第125頁有關(guān)明朝資本主義生產(chǎn)關(guān)系部分，并思考、討論第4個預(yù)習(xí)題，時間3分鐘。

　　師：中國資本主義萌芽出現(xiàn)于何時?何地?何行業(yè)?(明朝中期以后，蘇州、松江等地，紡織業(yè))

　　師：資本主義萌芽的典型表現(xiàn)是什么?(機(jī)戶出資，機(jī)工出力)

　　師：這句話是什么意思?(機(jī)戶出錢購買原料和織機(jī)，機(jī)工出賣力氣為機(jī)戶干活)

　　師：機(jī)工在什么地方為機(jī)戶干活?(機(jī)房)

　　師：那為什么明朝中期以后江南一帶的絲織業(yè)中會出現(xiàn)資本主義萌芽呢?學(xué)生回答時教師引導(dǎo)：

　　(1)男耕女織本就是封建社會中國農(nóng)村傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)生活。

　　(2)明朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展使百姓有了一定的購買力，也使江南地區(qū)剩余的勞動力轉(zhuǎn)而專門從事棉紡織業(yè)。

　　(3)唐宋以來，江南已成為中國封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心地區(qū)，像松江等地自元朝以來就是中國的紡織基地，有從事紡織生產(chǎn)的優(yōu)良技藝，專門人員和銷售市場。

　　假如你是明朝時的一位“機(jī)戶”或“機(jī)工”，想象一下你一天的生活將是怎樣的?你最大的夢想是什么?

　　現(xiàn)請思考一下，機(jī)戶雇用機(jī)工替他生產(chǎn)，付他工資;機(jī)工們干了一天的活從機(jī)戶哪兒領(lǐng)取工資，是否合理、公平?為什么?在學(xué)生回答是教師引導(dǎo)：剩余價值是機(jī)戶發(fā)家致富的奧秘，他們之間雇用與被雇用、剝削與被剝削的生產(chǎn)關(guān)系就是資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系，所以機(jī)戶是早期的資本家，機(jī)工就是雇傭工人。

　　師：清朝前期實行的是怎樣的對外政策?(閉關(guān)鎖國)

　　師：“閉關(guān)”原指關(guān)閉城門，后引申為斷絕往來;“鎖國”指像鎖門似的把國家關(guān)閉起來，不與外國交往。“閉關(guān)鎖國”是明清時期封建政府限制和禁止對外交通、貿(mào)易，拒絕和他國往來交流的政策。清朝時它得到了嚴(yán)厲的實行，那清朝統(tǒng)治者為什么要推行這種“閉關(guān)鎖國”的政策呢?在學(xué)生回答時，教師與之交流并引導(dǎo)：

　　(1)中國封建統(tǒng)治者“以農(nóng)為本，重農(nóng)抑商”的經(jīng)濟(jì)策略。

　　(2)男耕女織，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)所具有的超穩(wěn)定性使人們無需同外界進(jìn)行太多的交往、交流。

　　(3)統(tǒng)朝統(tǒng)治者以“天朝大國”自居的固步自封，虛驕自大的淺見陋識嚴(yán)重影響了中國的進(jìn)步。

　　(4)是在封建專制日趨衰落時對西方殖民侵略采取的消極防御策略，也是對中外交往會危及自身統(tǒng)治的畏懼表現(xiàn)。

　　師：你認(rèn)為“閉關(guān)鎖國”能御敵于國門之外嗎?為什么?(不可能)

　　師：那“閉關(guān)鎖國”的具體表現(xiàn)有哪些呢?(嚴(yán)禁沿海居民擅自出海貿(mào)易;只開放四個后減至廣州一個港口作為對外通商口岸;嚴(yán)格限制進(jìn)口的種類和出海船只的載重量。)

　　師：聯(lián)想一下鄭和下西洋時的輝煌，并聯(lián)系今日中國對外開放的成就，我們共同探討一下清朝“閉關(guān)鎖國”對中國產(chǎn)生了怎樣的影響?(讓學(xué)生積極參與，在參與中學(xué)會多角度分析問題。)閉關(guān)鎖國作為一種消極落后的防御政策，是無法阻擋西方堅船利炮的殖民侵略的，相反會嚴(yán)重妨礙中國自身的發(fā)展，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)的停止和倒退。中國因閉關(guān)鎖國，與世隔絕，既看不到世界形勢的變化，更看不能及時的學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)，于是，曾經(jīng)以四大發(fā)明而領(lǐng)先于世，推動過世界前進(jìn)的中國落后了，且差距日益拉大，最終在反對西方國家侵略、奴役、壓迫的過程中失敗，成為了半殖民地半封建的國家。

　　師：正是由于這段慘痛的歷史教訓(xùn)，中國必須堅持對外開放政策，尤其是加入世界貿(mào)易組織，中國勇敢的加入了世界競爭的行列中，你們應(yīng)該不忘過去，好好學(xué)習(xí)，面對未來。

　　三、課堂小結(jié)

　　明清時期，大量高產(chǎn)農(nóng)作物的引種，手工業(yè)技藝的進(jìn)步，商品經(jīng)濟(jì)的空前活躍使封建經(jīng)濟(jì)得到了高度發(fā)展，“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系應(yīng)運而生，但類似與閉關(guān)鎖國這種背離世界發(fā)展潮流的封建國策卻嚴(yán)重地阻礙了資本主義的正常發(fā)展，使中國落后于世界發(fā)展大勢，同時也加速了封建制度走向衰亡的進(jìn)程。

　　四、自由空間

　　請學(xué)生就今天所學(xué)的知識談?wù)劯邢耄崽釂栴}。

　　五、練習(xí)：材料“機(jī)房之內(nèi)，機(jī)戶出資，機(jī)工出力”

　　1)材料中“機(jī)房”、“機(jī)戶”、“機(jī)工”實質(zhì)上各指什么?

　　2)“機(jī)工”是怎樣獲取報酬的?

　　3)“機(jī)戶”與“機(jī)工”是一種怎樣的關(guān)系?這種關(guān)系是一種什么樣的關(guān)系?

　　4)這種現(xiàn)象出現(xiàn)于何朝何地?

　　六、作業(yè)：簡述明朝資本主義萌芽出現(xiàn)的條件、表現(xiàn)、意義。

　　附：板書設(shè)計

　　一、清朝對外交往采取閉關(guān)政策，理解其作用

　　A進(jìn)步方面：對西方殖民者的侵略活動起過一定自衛(wèi)作用

　　B消極方面：阻礙手工業(yè)發(fā)展，不能同外國進(jìn)行科學(xué)知識的交流，中國逐漸在世界上落伍了