《走進(jìn)中國歌劇》的教學(xué)設(shè)計
《走進(jìn)中國歌劇》的教學(xué)設(shè)計
[教學(xué)目標(biāo)]
1、欣賞中國歌劇的經(jīng)典唱段，了解具有代表性的中國民族歌劇及其經(jīng)典唱段，從而培養(yǎng)學(xué)生民族精神和愛國主義情懷。
2、在聽辯賞析、角色表演、演唱體驗(yàn)等過程中，增強(qiáng)對歌劇中音樂塑造的人物形象的分析力和判斷力以及表現(xiàn)能力。
3、了解音樂要素在塑造音樂人物形象時的主要表現(xiàn)形式，了解歌劇的定義、特點(diǎn)及相關(guān)知識。
[教學(xué)重點(diǎn)]
通過對中國歌劇經(jīng)典選段的欣賞，感受判斷歌劇中的幾個重要人物形象；分析歌劇音樂的特點(diǎn)，了解音樂要素在塑造人物形象的主要表現(xiàn)形式。
[教學(xué)難點(diǎn)]
感受音樂塑造的人物形象，結(jié)合故事發(fā)生的背景引發(fā)學(xué)生的深層思考。
[教學(xué)過程]
一、對比欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。
1、 欣賞歌唱演員張也演唱的中國歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段《紅湖水，浪打浪》。
2、 欣賞歌劇選段《紅湖水，浪打浪》。
提問：1、你聽到的歌曲選自中國的哪部歌劇？
2、歌唱演員和歌劇演員在扮相上有何不同？
二、聽賞體驗(yàn)，自主探究學(xué)習(xí)。
1、欣賞中國歌劇《黨的女兒》選段《萬里春色滿家園》。
（1）交流課外收集的有關(guān)中國歌劇《黨的女兒》的知識。
（2）作品介紹
（3）欣賞并思考，這段音樂給你怎樣的感覺？唱段從內(nèi)容來分，可分為幾個部分？音樂的情緒有何變化（從速度上感受）？歌曲表達(dá)了何種思想感情？
（4）學(xué)生通過小組探究對各個段落的旋律、力度、速度、音色及表達(dá)的情感進(jìn)行小結(jié) 。
2、分別欣賞中國歌劇選段
（1）欣賞并思考：三個唱段分別用了哪些演唱形式？表達(dá)了劇中人物怎樣的情感？
（2）學(xué)生通過小組探究對幾首歌曲的演唱形式及思想情感進(jìn)行小結(jié)：
3、探索結(jié)論：
思考：什么是歌劇？歌劇通常有哪些演唱形式？
三、學(xué)唱歌劇，實(shí)踐角色表演。
1、聽賞《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段《這一仗打得最漂亮》。
2、學(xué)唱歌曲。
3、分析角色。
4、分角色進(jìn)行表演。
四、拓展延伸，弘揚(yáng)民族文化。
1、教師范唱中國歌劇的優(yōu)美唱段《看天下勞苦人民都解放》。
2、學(xué)生交流課外收集的有關(guān)中國歌劇知識。
3、要求學(xué)生課外學(xué)唱1—2個中國歌劇選段。
結(jié)束語：“只有民族的才是世界的”，要想讓我們的民族歌劇在新世紀(jì)大放光彩，那么就要從我們做起，從今天做起。所以請同學(xué)們課下呢更多的去關(guān)注民族歌劇藝術(shù)，找出你比較喜歡的經(jīng)典歌劇唱段去學(xué)唱、去傳播，為我國的民族歌劇事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
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