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    《語文園地五》優秀教案設計

    時間:2021-06-15 12:44:34 教案 我要投稿

    《語文園地五》優秀教案設計

      學習目標

    《語文園地五》優秀教案設計

      1、圍繞“生活中的傳統文化”這個題目,開展口語交際活動。

      2、能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內容,整理一下,寫成習作。

      3、讀背十二生肖。

      4、運用已經獲得的識字能力,借助基本字,認識更多的形聲字。

      教學過程

      口語交際和展示臺

      一、激情導入。

      1、我們的祖國有著五千年的文化歷史,中華文化源遠流長,你都知道我國有哪些傳統文化?

      2、生自由簡單匯報。

      剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……

      3、傳統文化流傳到今天,可謂博大精深、豐富多彩,而且它們就在我們身邊,并影響著我們的生活。(課件)今天我們就來給大家介紹生活中的傳統文化。

      二、自學綜合性學習。

      1、自己讀一讀綜合性學習的內容,你覺得提示了哪幾個方面?請用筆作上記號。

      2、匯報交流。

      3、師生擴展開再說一說。

      三、確定目標,準備開展綜合性活動。

      1、介紹同樣的傳統文化的同學自由組成活動小組2——4人,確定負責人。

      2、組內交流,確定匯報方式。

      3、集體交流展示收集和了解的中化傳統文化。小組代表匯報,不完整的小組成員可以補充。其他同學可以提問。

      4、完成前面綜全性學習的展示,哪個小組完成得好。

      習作

      1、在綜合性學習活動中,我們收集了不少資料,有文字,有圖片,也有實物,我們還利用口語交際的方式,看到聽到了許多。想一想,哪些是你最想告訴大家的?

      指名自由交流。

      2、在介紹的過程中,不能完全照抄資料,要用自己的話來講述。

      3、把最想告訴大家的、感受最深的內容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統文化,也可以寫開展活動時發生的事情。

      4、確定想寫的內容后,想一想打算按什么順序寫,想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。

      5、在交流和評價習作時,可以按照不同的習作內容分類進行交流,使學生在交流習作的過程中,增進各小組之間的溝通,并豐富對傳統文化的了解。

      6、交流之后,可以把有特色的習作集中起來,裝訂成一本習作集。

      我的發現

      1、自己把全部詞語讀一讀。

      2、比一比,看一看,詞語中的帶點字,你能發現什么?

      3、這些是字在同一個詞中,意思是相反的,你能不能舉幾個這樣的例子。

      4、再讀詞語。

      日積月累

      一、讀讀背背

      1、觀察書上的圖片,都是什么?(郵票)你發現這些郵票有什么特點?(動物)

      2、這些動物很有意思,你能觀察出來嗎?對,他們就是十二生肖。你知道,你的屬相是什么嗎?

      3、你知道屬相是怎么來的嗎?(教師或學生講解屬相來歷的故事)

      很久很久以前,有一天,人們說:“我們要選十二種動物作為人的生肖,一年一種動物。”天下的'動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧,定好一個日子,這一天,動物們來報名,就選先到的十二種動物為十二生肖。

      貓和老鼠是鄰居,又是好朋友,它們都想去報名。貓說:“咱們得一早起來去報名,可是我愛睡懶覺,怎么辦呢?”老鼠說:“別著急,別著急,你盡管睡你的大覺,我一醒來,就去叫你,咱們一塊兒去。”貓聽了很高興,說:“你真是我的好朋友,謝謝你了。”

      到了報名那天早晨,老鼠早就醒來了,可是它光想到自己的事,把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。

      結果,老鼠被選上了。貓呢?貓因為睡懶覺,起床太遲了,等它趕到時,十二種動物已被選定了。

      貓沒有被選上,就生老鼠的氣,怪老鼠沒有叫它,從這以后,貓見了老鼠就要吃它,老鼠就只好拼命地逃。現在還是這樣。

      你知道哪十二生肖嗎?

      它們是:老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

      怎么讓小小的老鼠排在第一名呢?這里也有個故事。

      報名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大,邁的步子也大,老鼠個頭小,邁得步子也小,老鼠跑得上氣不接下氣,才剛剛跟上牛。老鼠心里想:路還遠著呢,我快跑不動了,這可怎么辦?它腦子一動,想出個主意來,就對牛說:“牛哥哥,牛哥哥,我來給你唱個歌。”牛說:“好啊,你唱吧---咦,你怎么不唱呀?”老鼠說:“我在唱哩,你怎么沒聽見?哦,我的嗓們太細了,你沒聽見。這樣吧,讓我騎在你的脖子上,唱起歌來,你就聽見了。”牛說:“行羅,行羅!”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子,讓牛馱著它走,可舒服了。它搖頭晃腦的,真的唱起歌來:

      牛哥哥,牛哥哥,過小河,爬山坡,駕,駕,快點兒羅!

      牛一聽,樂了,撒開四條腿使勁跑,跑到報名的地方一看,誰也沒來,高興得昂昂地叫起來:“我是第一名,我是第一名!”牛還沒吧話說完,老鼠從牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一躥,躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名,牛得了第二名,所以,在十二生肖里,小小的老鼠給排在最前面了。后來,人們就按他們到的順序,制定了十二生肖的順序,并用它來給每一年命名。

      4、讀一讀,看誰能記下來。

      十二生肖與十二時辰是-一對應的。因此在十二生肖中巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬也是如此一一對應。

      中國的生肖郵票:1980年,我國發行了申猴郵票,這是第一輪生肖郵票中的第一枚。1981年發行的酉雞郵票,1982年發行的戌狗郵票,1983年發行的亥豬郵票,1984年發行的子鼠郵票。我國從1992年開始發行第二輪生肖郵票。

      二、讀讀認認

      1、自己觀察學習,用以前加一加的方法自學生字

      2、小組學習,注意給它們區分和組詞。

      3、開火車組詞認讀生字。

      課后反思:

      在學習課文的過程中,已經布置了了解中國傳統文化的任務,學生紛紛把自己了解到的知識介紹給大家。由于一些學生的資料是同一類的,就安排了自由組合,相互補充,效果很好。緊接著又進行了習作的指導,學生還在興頭上,都能按要求寫出自己想說的。

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