《世界文化之旅》八年級上冊的優(yōu)秀教案

時間：2021-06-19 11:57:39 教案我要投稿

《世界文化之旅》人教版八年級上冊的優(yōu)秀教案

　　【教學(xué)理念】在新課標(biāo)下的課堂教學(xué)注重以學(xué)生為本，知識在學(xué)習(xí)過程中生成，在活動中生成，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中生成，在學(xué)校、家庭、社會的多種學(xué)習(xí)資源交互作用中生成。

《世界文化之旅》人教版八年級上冊的優(yōu)秀教案

　　【對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容】

　　“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的'文化和習(xí)俗。”

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　【情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)】尊重不同民族文化的價值，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷、寬容的態(tài)度，克服面對文化差異而產(chǎn)生的不安和焦慮。

　　【知識目標(biāo)】使學(xué)生了解文化的多樣性、豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異。

　　【能力目標(biāo)】培養(yǎng)對“文化不同會導(dǎo)致行為方式差異”的理解能力，以及與不同文化背景的人交往的能力。

　　【教學(xué)重點】了解文化的多樣性和豐富性。

　　【教學(xué)難點】學(xué)會用正確的方法對待不同的文化差異。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　學(xué)生分組查找資料，分別是節(jié)日文化、飲食文化、服飾文化、標(biāo)志文化、世界文化遺址、國旗國花、語言文化，做成Powerpoint

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：播放Flash、《恭喜》歌曲

　　從節(jié)日談起文化

　　活動一：世界文化薈萃：第一站、節(jié)日文化第二站、飲食文化

　　第三站、服飾文化第四站、建筑文化第五站、世界文化遺址

　　第六站、國旗國花第七站、各國語言（學(xué)生展示）

　　從世界文化薈萃，體驗世界文化的多樣性和豐富性。

　　活動二：說一說外來文化（文化交流、交融促進(jìn)文化的發(fā)展）

　　活動三：出謀劃策

　　情境一：杰克是個剛到中國的不久的美國留學(xué)生。一天他在散步，碰到了這樣一件事……

　　迎面走來一位中國同學(xué)，向他問候道：“你吃過飯了嗎？”杰克一笑而過。又碰到一位中國同學(xué)，又問他，“你吃飯了嗎？”杰克有些疑惑，繼續(xù)散步。再碰到一位中國同學(xué)，還是問他，“你吃飯了嗎？”這時杰克用結(jié)結(jié)巴巴的漢語生氣地回答：“你們?yōu)槭裁蠢蠁栁页燥埩藳]有？我有錢吃飯！”怎樣問候美國朋友？

　　情境五：你騎自行車摔傷了，和你同行的幾位日本朋友非但沒有過來扶你，反而叫你快些起來，不要擋住后面的人，你會怎么想？

　　情境二：你碰到了一個德國朋友，問他：“你幾歲了？做什么的？”你覺得德國朋友會作何反應(yīng)？

　　情境三：當(dāng)別人稱贊你真漂亮?xí)r，一般你會怎么回答？（“哪里，哪里。”）如果對方是英國人，他對你的回答又會怎么想呢？

　　情境四：你到美國人家作客，他們和你打過招呼后就讓你自己安排生活，他們則去看電影，甚至也沒給饑餓的你準(zhǔn)備一頓飯，你會怎么想？

　　（結(jié)論：不同文化背景的人和諧相處之道：彼此尊重各自民族的文化價值，學(xué)會溝通，平等交流，共奏和諧文化樂章）

　　活動四：爭一爭，辯一辯（分組討論）

　　情境一：一些語言逐漸消失，英語作為世界語言廣泛流行。

　　情境二：外國節(jié)日（圣誕節(jié)、情人節(jié)）在國內(nèi)轟轟烈烈，國內(nèi)節(jié)日冷冷清清（如元霄節(jié)、端午節(jié)等）。

　　討論焦點：

　　①應(yīng)該扶持弱勢語言等文化、保護(hù)發(fā)展各有特色的文化嗎？

　　②能否用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)文化代替多元文化，實現(xiàn)全球文化一體化？

　　板書設(shè)計