七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《科學(xué)入門(mén)》教案及反思
教學(xué)方法
教師啟發(fā)和引導(dǎo)、演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)真觀察、思考和討論
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集自己最感興趣的自然現(xiàn)象1——2個(gè)，了解科學(xué)家的工作過(guò)程，
教學(xué)器材：鐵架臺(tái)、鐵圈、石棉網(wǎng)、平底燒瓶、鐵架、橡皮塞、燒杯、水、酒精燈、火柴、玻璃杯、硬紙片、生雞蛋、電磁感應(yīng)演示儀、閉合鋁環(huán)、石蕊試劑、滴管、玻璃試管兩支、酸和堿溶液。
教學(xué)課件：
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：
你讀過(guò)霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》嗎？黑洞是怎樣產(chǎn)生的呢？“神州四號(hào)”為什么能夠上天？要回答這些為什么，必須學(xué)習(xí)一門(mén)新的學(xué)科《科學(xué)》。什么是科學(xué)？科學(xué)很神秘嗎？不，科學(xué)就在你身邊！
二、新課教學(xué)：
1．科學(xué)是什么
�、庞腥さ淖匀滑F(xiàn)象
在我們的身邊就存在著許多有趣的自然現(xiàn)象：一粒小小的種子可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)，秋天大雁往南飛……，你還發(fā)現(xiàn)哪些非常有趣的自然現(xiàn)象？這些自然現(xiàn)象為什么會(huì)發(fā)生？又將會(huì)怎樣變化？人們正是在不斷尋找問(wèn)題答案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)規(guī)律。
⑵演示實(shí)驗(yàn)：
�、匐u蛋慣性實(shí)驗(yàn)
演示：用手指快速?gòu)椬哂布埰�，如圖1
設(shè)問(wèn)：你看到什么現(xiàn)象？為什么？
②水再次沸騰實(shí)驗(yàn)（可以在給水加熱的同時(shí)先進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)）
水沸騰后把燒瓶從火焰上拿開(kāi)，水會(huì)停止沸騰。
設(shè)問(wèn)：不用加熱的方法，你能讓水再次沸騰起來(lái)嗎？
演示：迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水。如圖2。
設(shè)疑：水為什么會(huì)再次沸騰呢？
�、垭姶鸥袘�(yīng)實(shí)驗(yàn)
將閉合的鋁環(huán)放在上方的鐵芯上，突然通電時(shí)鋁環(huán)跳起，將鋁環(huán)放在鐵芯上，鋁環(huán)神奇地浮在空中。
教師進(jìn)一步激趣：要想知道鋁環(huán)為什么不會(huì)落下去，也要用到科學(xué)知識(shí)。
④酸、堿溶液分別滴入石蕊試劑后變色實(shí)驗(yàn)
將石蕊試劑分別滴入裝有酸、堿溶液的試管中，裝有酸的試管的溶液變成紅色、裝有堿的試管里的溶液變藍(lán)色。教師可更進(jìn)一步設(shè)疑激趣：為什么兩種液體會(huì)變成不同的顏色呢？
⑶科學(xué)是什么
引導(dǎo)學(xué)生一起歸納：科學(xué)是一門(mén)研究各種自然現(xiàn)象，尋找各種答案的學(xué)問(wèn)。
啟發(fā)學(xué)生講故事：科學(xué)家牛頓好奇于蘋(píng)果落地而發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”，瓦特好奇于水沸騰時(shí)頂起壺蓋而改進(jìn)和發(fā)明了蒸汽機(jī)。
強(qiáng)調(diào)：小小的疑問(wèn)，都可以引發(fā)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)并不神秘，從探究身邊的問(wèn)題開(kāi)始，就可以進(jìn)入科學(xué)的世界，科學(xué)就在我們身邊。
設(shè)問(wèn)：也許你也有許多為什么，你最感興趣的自然現(xiàn)象是什么呢？尋找過(guò)其中的答案嗎？
2．科學(xué)家是如何工作的
講解：科學(xué)家對(duì)自然界的各種事物都是十分留意的`，你知道科學(xué)家是如何工作的嗎？我想調(diào)查一下，我們班有哪些同學(xué)的家長(zhǎng)在研究院或研究所，或大學(xué)里搞研究工作？他們都是科學(xué)家，請(qǐng)你們談?wù)勊麄兪侨绾喂ぷ鞯模?/p>
引導(dǎo)歸納：
研究對(duì)象：自然界的各種事物。
研究地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室、野外。
研究用具：實(shí)驗(yàn)儀器和觀察設(shè)備。
研究過(guò)程：不斷提出問(wèn)題——搜集信息——考察和驗(yàn)證——記錄、分析、論證——得出結(jié)論——發(fā)表論文或考察報(bào)告
講解：科學(xué)研究是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，要用許許多多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法。例：1999年8月中國(guó)科學(xué)家在北緯77度18分進(jìn)行了北極大氣結(jié)構(gòu)探測(cè)，在日常生活中我們也可以進(jìn)行探究。科學(xué)技術(shù)是一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè)，科學(xué)的發(fā)展是無(wú)窮盡的。
組織討論：許多自然現(xiàn)象是可以用科學(xué)的道理來(lái)解釋的，每個(gè)同學(xué)舉1—2個(gè)你能解釋的例子，看誰(shuí)解釋的好！
設(shè)問(wèn)：科學(xué)既有用，又有趣，還有挑戰(zhàn)性，有的同學(xué)還想成為未來(lái)的科學(xué)家，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)找出答案。
3．怎樣學(xué)好科學(xué)
�、抛屑�(xì)觀察；人們對(duì)大自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和對(duì)自然規(guī)律的探索都是從觀察開(kāi)的。
⑵積極實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集資料和證據(jù)。
3認(rèn)真思考：分析歸納，找出問(wèn)題的答案。
希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，掌握探究科學(xué)奧秘的本領(lǐng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，創(chuàng)造美好的生活！
設(shè)問(wèn)：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你對(duì)《科學(xué)》課有了什么新的理解？說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何學(xué)習(xí)《科學(xué)》？教師歸納并提出學(xué)習(xí)科學(xué)的基本要求。
三、復(fù)習(xí)小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)（對(duì)照板書(shū)進(jìn)行）。
課后每位同學(xué)收集一個(gè)你最敬佩的科學(xué)家的故事，下節(jié)課進(jìn)行交流。
每位同學(xué)找一本有關(guān)科學(xué)方面的書(shū)籍開(kāi)始閱讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)
科學(xué)入門(mén)
科學(xué)是什么——是一門(mén)研究各種現(xiàn)象，尋找各種答案的學(xué)問(wèn)。
科學(xué)家是如何工作的？
不斷提出問(wèn)題——搜集信息——考察和驗(yàn)證——記錄、分析、論證——得出結(jié)論——發(fā)表論文或考察報(bào)告
科學(xué)并不神秘
怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)？
仔細(xì)觀察、積極實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真思考
課后反思：
良好的開(kāi)端等于成功了一半。因此作為科學(xué)課的第一課時(shí)，應(yīng)該最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，而教師精心準(zhǔn)備的有趣的實(shí)驗(yàn)又是十分必要和有效的。如本節(jié)所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：水的再沸騰實(shí)驗(yàn)、石蕊試劑遇酸和堿溶液變成不同的顏色、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中鋁環(huán)高高的浮起，三個(gè)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的學(xué)生意想不到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，教師在此時(shí)加以引導(dǎo)：你想知道其中的為什么嗎？好好學(xué)習(xí)科學(xué)就可以得到圓滿(mǎn)的答案。至此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。也為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
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