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    沉香救母優(yōu)質(zhì)教案設計

    時間:2021-07-03 19:43:46 教案 我要投稿

    沉香救母優(yōu)質(zhì)教案設計

      教材分析

    沉香救母優(yōu)質(zhì)教案設計

      這一篇課文敘寫了沉香不畏艱險,奔向華山,他一心救母的誠意感動了仙人,獲得了贈斧之助,打敗了二郎神,劈開大山,救出母親。全文共有四個自然段,按照救母經(jīng)過展開故事情節(jié):拜別師傅,奔向華山;歷經(jīng)艱險,一往直前;感動仙人,得到幫助;劈開大山,救出母親。故事環(huán)環(huán)相生,銜接緊湊。

      學情分析

      教學時可先引導學生回憶《母親的恩情》、《陳毅探母》等課文引出課題。接著,教師引導學生根據(jù)課題質(zhì)疑,然后要求大家?guī)е鴨栴}自讀課文,要求學生借助拼音讀正確,讀通順。在學生自讀的基礎上,指名逐段讀課文,及時正音,通過朗讀回答提出的問題,初步感知課文大意。

      教學要求

      1. 學會本課生字,理解由生字組成的詞語。認識新偏旁刀。學會用幫助造句。

      2. 學習默讀課文,講述故事。

      3. 想象沉香撲進媽媽懷抱時的.情景,培養(yǎng)學生的想象能力。

      4. 體會沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片赤誠之心。

      教學重點:通過對重點詞句的朗讀理解,體會沉香對母親的摯愛之情。

      教學難點:體會沉香對母親的摯愛之情。

      第一課時

      一、復習

      1、指名說說沉香刻苦學武藝的故事

      2、沉香練就一身高強的武藝后,是怎樣解救母親的呢?板書課題,齊讀課題。

      二、初讀課文

      1、借助拼音自讀課文,做到讀準字音,讀通句子。

      2、再讀課文,一邊讀一邊畫生字詞,標小節(jié)號。

      3、出示詞語:救母 血痕 在乎 誠心 打敗 兇惡 激動

      渾身 巨響 懷抱 師傅 跨 轉(zhuǎn)身

      (1)自讀這些生字詞

      (2)哪些字音值得注意?

      誠讀翹舌音

      奔痕讀前鼻音

      捧誠讀后鼻音

      轉(zhuǎn)是個多音字,你能用它的兩個讀音分別組詞嗎?

      (3)帶讀,指讀,齊讀

      4、把生字詞帶入課文中在讀讀,把課文讀得正確流利

      5、指名分段朗讀課文,師生共同糾正

      6、指名比賽讀書

      7、課文主要講了什么?

      三、教學生字

      1、分析字形(略)

      2、指導寫字

      救:左邊的求寫得稍微緊湊些,末筆是點。右邊的反文旁寫得舒展些

      激:中間上面的白,下面的方寫得緊些,左中右依次放開寬度。

      3、學生描紅,老師巡視指導

      四、作業(yè)

      正確美觀地臨寫生字一遍。

      第二課時

      教學要求:

      1、圖文結(jié)合,理解由生字組成的詞語

      2、會用幫助造句

      3、通過學習課文,再次體會小沉香不畏千難萬險英勇救母的一片赤誠之心。

      教學過程:

      一、復習

      1、默寫詞語。打敗兇惡誠心激動

      2、把默寫的詞語連起來說說課文主要寫了一個什么故事?

      二、新授

      1、教學第1自然段

      (1)指名讀

      (2)這一自然段主要講了什么?

      (3)什么叫救母心切?從哪些詞語可以看出來?

      (4)請你讀出小沉香救母心切的感情。指導讀

      2、教學第2自然段

      (1)自讀

      (2)從該段,你有讀懂了什么?

      (3)出示:1、他翻過高山,跨過深澗。

      2、他不知翻過了多少座高山,也不知跨過了多少座深澗。

      這兩句話意思相同嗎?

      這兩句話的不同,你能體會出來嗎?

      有感情地讀讀

      (4)還有哪些語句寫出了路途遙遠沉香歷經(jīng)千辛萬苦?(板書:一個個一道道)你還能說出類似的量詞嗎?

      (5)齊讀第2自然段

      3、教學第3自然段

      (1)從沉香這些做法,我們感受到了什么?

      (2)是啊,誠心感動了仙人。

      4、教學第4自然段

      (1)指名讀第4自然段

      (2)(出示圖)華山怎么樣?此時沉香心情怎樣?

      (3)有感情地讀第一句

      (4)還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無比激動?

      (5)看到這個感人的場面,你想說些什么?

      (6)帶著這種感情齊讀第4自然段

      5、齊讀有感情地朗讀課文

      三、小結(jié)

      四、作業(yè)

      1、選適當?shù)脑~語填在括號里

      一件件一針針一個個一線線一道道

      母親在燈下()()地為我補衣裳。

      沉香身上劃了()血痕。

      我把玩具()地收拾起來。

      沉香腳上磨出了()血泡。

      2、有感情地朗讀課文。

      第三課時

      教學要求

      1、能正確流利地復述課文

      2、會用幫助造句

      教學過程:

      一、復習

      1、指名說說課文內(nèi)容

      2、再次讓學生默讀要求

      二、指導復述

      1、自己一邊默讀課文,一邊記下故事的情節(jié)。

      2、看掛圖,想情節(jié),說說這個故事

      3、同座位互相復述,指名復述這個故事。

      4、把兩部分故事一起合起來說說。

      三、指導造句

      1、讀讀練習4中的三個句子

      2、你能仿照句子,也來用幫助造句嗎?

      3、你能用幫助造句時,把幫助放在句中不同的位置嗎?

      學生說,師生共同糾正。

      四、作業(yè)

      1、造句(兩個位置不同的句子)

      幫助

      幫助

      2、把兩課的故事連起來說一說,說給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。

      內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《沉香救母(二)》教案之二,希望對你有幫助!

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