向人請教教案設(shè)計

時間：2021-07-03 14:11:59 教案我要投稿

向人請教教案設(shè)計范文

　　教材簡析

向人請教教案設(shè)計范文

　　本次口語交際的內(nèi)容是“向人請教”。教材由兩部分構(gòu)成：第1部分說明性文字有3層意思。一是提出問題“怎樣向別人請教”，二是向人請教的注意事項。內(nèi)容方面要先想清楚，做到心中有數(shù)，不懂就問;態(tài)度方面要謙虛、誠懇、有禮貌等。三是本次口語交際的操作要求。第2部分為一幅插圖，提示了一個向人請教的情境。

　　設(shè)計理念

　　遵循口語交際的教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際環(huán)境中進(jìn)行的原則，本次口語交際注重創(chuàng)設(shè)交際情境，引導(dǎo)學(xué)生深入情境體會角色，利用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)生廣泛參與，雙向、多向互動，學(xué)會請教問題，學(xué)會解答問題。使學(xué)生在語言實踐中形成口語交際能力，同時訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握不同場合向別人請教的方法，提高學(xué)生口語交際的`能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點

　　要學(xué)會請教，善于請教。

　　教學(xué)時間

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題

　　1.讀詩設(shè)境。

　　今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭墓旁�，請同學(xué)們認(rèn)真地聽：山亭夏日，唐，高……(假裝遇見不會讀“駢”字;作慚愧狀)今天老師沒做好備課工作，遇見了一個不會讀的字(板書“駢”)，我們班的學(xué)習(xí)小能手xxx，你能幫幫我嗎?

　　2.學(xué)生交流。

　　學(xué)生A：老師，對不起，我也不認(rèn)識這個字。

　　沒關(guān)系，看來這個字真的很難，不過同樣要謝謝你。

　　學(xué)生B：老師，這個字讀pián。

　　謝謝你，今天你可真是幫了老師的大忙了，看來你的識字量真是不少啊!

　　3.揭示話題。(讀詩后)在平時的生活與學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會遇見一些疑惑和困難，怎么辦?(學(xué)生交流)，對，向人請教(板書課題)。

　　二、聯(lián)系生活，展開話題

　　1.遇到疑惑，向別人請教是一個很好的習(xí)慣。古往今來，有很多名人都有這樣的習(xí)慣�？鬃釉f過：三人行必有我?guī)�，意思是說身邊的每個人都有值得我們學(xué)習(xí)和請教的地方。在平時的生活和學(xué)習(xí)中，你向別人請教過嗎?該怎樣向人請教 ?我們先來讀讀書上的提示。

　　2.請同學(xué)們打開課本，自主閱讀教材。

　　3.你讀懂了什么?小組討論，總結(jié)出在向別人請教時需要注意哪些方面?

　　(1)學(xué)生自讀短文，討論交流。

　　(2)歸納總結(jié)，向人請教時的注意事項：

　�、� 想清楚問什么、問幾個問題。沒聽懂的問題要及時問明白。

　　②態(tài)度謙虛、誠懇，講禮貌，邊聽邊記。

　　4.假設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行表演對話。

　　(1)觀察課本插圖，扮演其中的人物說一說。

　　(2)假設(shè)你遇到了下列情形，你打算怎么向別人請教?同桌選擇其中一個你感興趣的情境進(jìn)行對話表演。

　　多媒體出示情境：

　�、侔职炙徒o你一部英語學(xué)習(xí)機(jī)，你想知道學(xué)習(xí)機(jī)如何使用，可惜說明書找不到了。于是你找到銷售專柜，向營業(yè)員請教。

　　②同學(xué)約定周末聚會，你要準(zhǔn)備一道菜，你向媽媽請教“雞蛋炒西紅柿”的做法。