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    小學(xué)美術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案集萃

    時(shí)間:2021-12-13 10:37:12 教案 我要投稿

    小學(xué)美術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案集萃

      作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案集萃,希望對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)美術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案集萃

    小學(xué)美術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案集萃1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的,并能描述它的對(duì)稱方式。

      2、用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。

      3、試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。

      教學(xué)評(píng)價(jià)建議

      1、能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。

      2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

      3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。

      4、如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)。

      5、如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生制定設(shè)計(jì)方案。

      教學(xué)實(shí)施建議

      一、課前準(zhǔn)備

      1、教師準(zhǔn)備教具:一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片,中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆,剪刀,膠水等工具。

      2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫筆等。

      二、課堂教學(xué)

      1、引導(dǎo)階段

      讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論:萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

      2、發(fā)展階段

      首先可以讓學(xué)生討論一下思路:我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè):“真實(shí)的”三角形花樣,可以剪,可以畫;再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣,組成要做的圖案。

      然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。(將紙疊在一起剪,用印的方法來(lái)畫……)學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確,這并不重要,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。色彩也是考慮的一個(gè)方面,可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。

      3、收拾與整理

      學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

    小學(xué)美術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案集萃2

      教學(xué)目的:

      1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。美術(shù)教案—魔幻的顏色

      2、在三原色的相互流動(dòng)中,觀察色彩的變化。

      3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。美術(shù)教案—魔幻的.顏色

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。

      2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。

      3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

      2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

      3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。

      教學(xué)工具、材料:

      1、水粉、水彩顏料。

      2、調(diào)色盤、筆。

      3、裝水的杯子。

      4、教學(xué)掛圖。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課

      1、教師從生活中入手,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。

      2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中,教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解,并出示課題——“魔幻的顏色”。

      二、實(shí)踐授新

      1、老師用透明的杯子,分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水,然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn):“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流,加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。

      2、接著老師出示教學(xué)掛圖,并進(jìn)行講解——什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。

      三、示范,并布置作業(yè)。

      1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化,以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法,并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

      2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

      四、老師巡回指導(dǎo)

      1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。

      2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

      3、注意衛(wèi)生。

      五、作業(yè)展示

      1、學(xué)生自評(píng)。

      2、老師歸納講解,鞏固三原色的知識(shí)。

    小學(xué)美術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案集萃3

      教學(xué)目的:

      1、掌握墨線的各種變化,簡(jiǎn)單了解國(guó)畫用筆的方法;

      2、學(xué)會(huì)欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條,感受線條的魅力和多變的特點(diǎn);

      3、能夠把線條運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中去,表現(xiàn)身邊的物體。

      重點(diǎn)難點(diǎn):在無(wú)形的體驗(yàn)游戲中掌握墨線的變化和筆法;能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條,欣賞線條,并在自己的作品中創(chuàng)造線條。

      課前準(zhǔn)備:水墨畫工具;線條范例;欣賞作品

      作業(yè)要求:嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:水墨的滲透、擴(kuò)散特性,潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品,使學(xué)生感到水墨畫其實(shí)并不難,我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。

      2、出示課題《多變的線條》。思考:為什么叫做多變的線條呢?

      二、體驗(yàn):

      1、對(duì)比以前學(xué)過(guò)的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條,感受墨線的多變:

      請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái),分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線,而老師則用毛筆來(lái)畫,請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生仔細(xì)觀察,墨線與其他筆畫出來(lái)的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細(xì)變化。

      2、感受墨線的粗細(xì)變化:小比賽,誰(shuí)能畫出最細(xì)的墨線?誰(shuí)又能畫出最粗的墨線呢?讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范,引導(dǎo)觀察他們的用筆,在不知不覺(jué)中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線,兩頭粗中間細(xì),并引導(dǎo)反思:在畫這條線的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了什么?感受提筆與按筆的區(qū)別。

      3、感受墨線的曲直變化:在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我們除了學(xué)會(huì)畫直線、折線和曲線外,還要懂得不同線條給人的不同感覺(jué)。我們先通過(guò)名家作品,感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺(jué)是,曲線柔和、柔軟,直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時(shí)教師不宜多說(shuō),應(yīng)該是多問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺(jué)來(lái)。這樣他們的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。在有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)和中鋒用筆,方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實(shí)例觀察、對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。

      4、感受墨線的干濕變化:方法與上面同。主要在練習(xí)時(shí)要注意水分的控制。

      5、作品欣賞:包括名家的作品和小朋友們的作品,找找他們運(yùn)用了哪些線條,并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。

      三、表現(xiàn):

      自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作,把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。

      四、回顧:

      1、作品展示。

      2、自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng):說(shuō)一說(shuō),你在作品中運(yùn)用了哪些線條?為什么要這樣運(yùn)用?

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