五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《假如生活欺騙了你》教案
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《假如生活欺騙了你》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和能力目標(biāo)：
①把握詩(shī)文的感情基調(diào)，有感情誦讀詩(shī)文
②領(lǐng)悟詩(shī)句蘊(yùn)涵的哲理，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力
③培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作短詩(shī)的能力
2、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：正確面對(duì)人生中的挫折
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
①熟讀、背誦全詩(shī)
②感悟詩(shī)中所蘊(yùn)涵的哲理
③學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作短詩(shī)的能力
三、教學(xué)方法
自主、合作、探究式，讀、品、說、寫法
四、課時(shí)安排
1.5課時(shí)
五、教輔工具
ppt課件
六、教學(xué)過程
（一）投石——導(dǎo)入新課（2分鐘）
（二）尋路——配樂朗讀（8分鐘）
（此環(huán)節(jié)通過學(xué)生自由朗讀、教師范讀、學(xué)生按要求的自由讀和齊讀以及分角色合作讀等方式來把握詩(shī)歌的感情基調(diào)：親切和婉、熱情坦率的勸說和自我勉勵(lì)、深沉的內(nèi)心獨(dú)白既調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的熱情，又能讓他們?cè)诜磸?fù)的朗讀中進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌，為下一品讀領(lǐng)悟環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備）
（三）辨路——品讀領(lǐng)悟（15分鐘）
1、學(xué)生默讀詩(shī)歌，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，或質(zhì)疑
學(xué)生的質(zhì)疑可能有：
①你認(rèn)為“假如生活欺騙了你”一句中的“欺騙”所指的是什么？
②怎樣理解“而那過去了的，就會(huì)變成親切的懷戀”這句詩(shī)的含義？
▲教師提示詩(shī)歌品讀領(lǐng)悟的方法：
①善于抓住關(guān)鍵詞
②結(jié)合作者寫作的背景（知人論世）
③調(diào)動(dòng)現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)；并告訴學(xué)生結(jié)合所發(fā)資料以及調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來品味詩(shī)歌或解決所提的問題
2、學(xué)生品讀交流，教師投影解決學(xué)生可能有的質(zhì)疑
3、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言說說你讀詩(shī)的感想
4、朗讀全文
（四）延路——拓展延伸（7分鐘）
1、齊讀德國(guó)詩(shī)人海涅的《心，我的心，你不要憂郁》和英國(guó)詩(shī)人雪萊的《西風(fēng)頌》
2、教師介紹這兩首詩(shī)的創(chuàng)作背景和風(fēng)格
3、學(xué)生品讀這兩首詩(shī)中意思相近的句子并交流
（五）走路——能力遷移（27分鐘）
1、仿句練習(xí)
仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩(shī)句
假如生活，
不要，不要！
需要
相信吧，
2、請(qǐng)拿起手中的`筆，試著寫幾句小詩(shī)送給你身邊遭遇挫折的親友，鼓勵(lì)他們以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)，或自勉：你可以以“假如生活欺騙了你”開頭，也可以自行創(chuàng)作。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，并提供一些詞句讓學(xué)生參考。
4、學(xué)生展示自己的詩(shī)作，師生點(diǎn)評(píng)交流。
5、教師出示范例并展示自己的詩(shī)作《蛙之歌》、《春思》。
6、小結(jié)詩(shī)歌創(chuàng)作的幾點(diǎn)小方法。
①多讀名家名篇并進(jìn)行模仿（可以用意思相近的詞語(yǔ)進(jìn)行替換仿寫）。
②根據(jù)抒發(fā)感情的需要選擇合適的物象。
③運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表現(xiàn)手法，如比喻、象征等。
④錘煉語(yǔ)言。
（六）收網(wǎng)——課堂小結(jié)（1分鐘）
人生如大海行船，不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，人生不如意十常八九，當(dāng)我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，請(qǐng)用下面的幾句名言自勉吧！（學(xué)生齊讀教輔資料五）是的，請(qǐng)勇敢地收起我們的眼淚，積極樂觀地去面對(duì)，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后，經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹！愿同學(xué)們都能成為生活的強(qiáng)者！（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過朗讀教輔資料五，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待挫折的健康心態(tài)，照應(yīng)詩(shī)人的感情，并增加學(xué)生的課堂積累）
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