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    幼兒園中班音樂教案《胖廚師和小老鼠》反思

    時間:2022-03-28 13:12:34 教案 我要投稿

    幼兒園中班音樂教案《胖廚師和小老鼠》反思

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《胖廚師和小老鼠》反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園中班音樂教案《胖廚師和小老鼠》反思

      活動目標(biāo)

      1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象,并用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

      2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠,體驗音樂游戲的有趣和快樂。

      3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5.樂意參加音樂活動,。

      活動準(zhǔn)備

      1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

      2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

      活動過程

      一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

      1.出示胖廚師圖片

      師:小朋友們,你們看這是誰呀?(廚師),這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的,我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦,廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。

      2.講述故事《胖廚師和小老鼠》 (配背景音樂)

      胖廚師有一座兩層樓的房子,有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋?zhàn)樱ㄗ鏊㈠佔(zhàn)觿幼鳎蝗唬瑯巧蟼鱽砹似婀值穆曇簟E謴N師心想:樓上到底是誰呀?于是他放下鍋?zhàn)訙?zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),胖廚師走著走著來到了二樓,他打開了門(開門),東看看,西瞧瞧,屋子里很暗,于是他又打開了燈(開燈),燈亮了,這時候他左看看,右看看,什么也沒有,他只好關(guān)上燈(關(guān)燈),關(guān)上門(關(guān)門),走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)干嘛?(刷鍋?zhàn)樱┪覀円黄饋恚ㄒ龑?dǎo)幼兒跟著做動作)。就在這時候,他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音,他又放下了鍋?zhàn)樱瑴?zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到了二樓,他打開了門(開門),屋子里怎么樣?什么也看不見,怎么辦啊?他又打開了燈(開燈),看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈),關(guān)上了門(關(guān)門),走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋?zhàn)樱ㄋ㈠佔(zhàn)樱?/p>

      二、聽辨兩段音樂,表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象

      1.猜測樓上是誰發(fā)出的聲音

      師:這個故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋?zhàn)樱髞頌槭裁匆蠘前。浚牭搅似婀值穆曇簦┠阌X得樓上可能會是誰呢?(鼓勵幼兒把話說完整:我覺得……)

      2.學(xué)小老鼠東張西望、小心翼翼走出來

      師:我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)該怎么樣?(有點(diǎn)害怕、看看四周有沒有人)誰愿意來學(xué)學(xué)看?

      師:這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人,走兩步看看旁邊有沒有人,它的腳是怎么走的.?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學(xué)學(xué)看!

      3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的

      師:小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在,開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的東西,又是怎么吃的呢?誰來試試?

      請個別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃,集體學(xué)。

      4.聽辨兩段音樂

      師:老師這兒有兩段音樂,請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠,待會兒告訴我理由。

      播放兩段音樂,分辨小老鼠形象。

      師:你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因為第二段音樂很輕快,有點(diǎn)像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?

      跟音樂做動作。(教師口中提示:東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘摹⒊詵|西)

      師:剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠,那第一段音樂呢?對啦,第一段音樂聽起來悶悶的,有點(diǎn)像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

      5.學(xué)胖廚師走樓梯

      師:胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的,很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?

      請個別幼兒示范,集體做胖廚師走樓梯。

      師:胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)

      引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子

      師:胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的,什么也看不清)那怎么辦?(開燈)

      引導(dǎo)幼兒做開燈的動作

      師:胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒,真奇怪。明明樓上有小老鼠,為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起來了)對的,小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音,一動都不動,等到胖廚師開門的時候,小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)

      師:剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂,接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!

      教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

      表揚(yáng)學(xué)胖廚師和小老鼠動作像的幼兒,請做得好的幼兒示范。

      四、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)

      1.教師做胖廚師,幼兒做老鼠

      師:下面我們來玩?zhèn)游戲,我先做胖廚師,你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊?(定住不動,沒有聲音),等到胖廚師開門的時候怎么樣啊?(趕快躲起來)

      播放音樂,開始游戲。

      表揚(yáng)根據(jù)要求游戲的幼兒。

      2.男孩子做胖廚師,女孩子做小老鼠(教師適當(dāng)提醒)

      師:男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音,可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn),心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師,心里怎么樣?(得意,開心)那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的動作和表情都做出來哦!

      播放音樂,開始游戲。

      表揚(yáng)根據(jù)要求游戲,情緒表情到位的幼兒。

      3.交換角色完整表演(教師適當(dāng)提醒)

      師:那我們接下來交換一下,女孩子當(dāng)胖廚師,男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰學(xué)得最像!

      播放音樂,開始游戲。

      總結(jié):小朋友們學(xué)得都很像,把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了!

      五、活動結(jié)束

      師:你們喜歡這個故事嗎,下次可以在我們班的小舞臺表演,好嗎?

      教學(xué)反思

      活動開展過后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的,也都能夠積極參與到活動中,但是自主創(chuàng)編性不夠,基本是以模仿為主。這可能與一下幾個原因有關(guān):一、教師的引導(dǎo)語不夠精煉,提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時候,老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)提升,促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編;二、教師的示范動作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時候,老師如果要示范,也可以更多樣化,不要總是做同一個動作。

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