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    大班數學繪本《超級擂臺賽》教案

    時間:2023-03-20 12:20:45 教案 我要投稿
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    大班數學繪本《超級擂臺賽》教案

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的大班數學繪本《超級擂臺賽》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班數學繪本《超級擂臺賽》教案

      一、活動目標

      1.了解《超級擂臺賽》的故事內容,知道具體比賽環節。

      2.能夠對數字大小進行比較,初步掌握簡單的統計方法。

      3.樂于幫助別人,認同獲勝者機智勇敢、認真負責的品質。

      4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      二、活動重難點

      根據故事內容,初步掌握簡單的統計方法。

      三、活動準備

      1、經驗準備:大班幼兒已經掌握觀察、比較和分析等數學方法。

      2、物質準備:統計表、筆、PPT

      四、活動過程

      (一)談話導入

      師:小朋友們好,今天山羊公公遇到了一個大麻煩,我們來一起看看,他到底遇到了什么麻煩呢?

      (二)基礎部分

      1.依次出示PPT前半段,講述故事內容,請幼兒仔細傾聽并觀察。

      (1)山羊公公是羊族的族長,他的家族里本來有很多很多的小羊,可是山上的大灰狼越來越多,小羊卻越來越少了,小朋友們這是怎么回事呢?(幼兒回答)

      (2)對,許多小羊都被大灰狼吃掉了,這可怎么辦啊?我們來幫他想想辦法吧。(幼兒回答)

      (3)小朋友們真聰明,想出了很多辦法,山羊公公也想了一個好辦法,他決定要張貼告示聘請一個守衛,保護自己的孩子們。

      2.介紹來應聘的動物

      (1)許多小動物都來應聘了,我們看一看都有誰呢?(幼兒回答,教師總結)

      (2)這么多動物都來應聘,這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?超級擂臺賽是什么意思?

      (3)小結:哦!超級擂臺賽就是讓動物們比一比。誰的本領大,誰就能成為守衛。

      3、介紹比賽規則,統計單項比賽結果

      (1)了解擂臺賽的項目。(引導幼兒仔細觀察多媒體畫面)

      ——看看說說:共有哪些比賽項目呢?怎樣才能在比賽中獲勝呢?

      (2)請幼兒嘗試做裁判,記錄比賽結果。(幼兒操作)

      ★身高比賽——說說這場比賽的獲勝要求是什么?100厘米在哪里?幾個小動物勝出了?(多媒體橫向拉出一條100厘米身高線,讓幼兒進行比對,在獲勝的動物后面打勾。)

      ★舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了100公斤,

      (多媒體顯示統計結果,讓幼兒進行比對,做好記錄。)

      ★接飛盤比賽——說說那些動物接住了飛盤。

      (多媒體顯示將接住飛盤的動物圈出來,讓幼兒進行比對,做好記錄。)

      4、合計比賽結果

      (1)誰是最后的獲勝者呢?

      ——提問:用什么辦法知道誰是最后的獲勝者?

      (2)把三場比賽的結果合在一起看看,得出結果。(三位獲勝者。)

      (3)小結:只有在每一項比賽中都勝出了,才能獲得最后的勝利。

      (三)揭曉故事結尾(多媒體演示故事結尾)

      1.說說怎樣選出最后的獲勝者?

      2.看看山羊公公的辦法。(請它們三個分別和羊群上山。)

      ——提問:你們知道誰能成為小羊們的守衛了嗎?為什么?(機智勇敢,認真負責。)

      3.為小狗的獲勝感到高興。

      五、活動延伸

      教師帶領幼兒進行《大風吹》游戲活動,讓幼兒在快樂的游戲中,進一步掌握統計方法。

      附故事內容

      為了保護羊群,山羊公公決定要聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼?墒,來應聘的動物太多了,怎么辦呢?他出了一個又一個的難題,讓動物們來一場“超級擂臺賽”。經過激烈的角逐,最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰者獲勝。山羊公公該選誰好呢?于是,他請狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群,最后,狗以其出色的表現贏得了小羊們的認可,成為了山羊家族的最佳守衛者。

      活動反思:

      通過本次活動使我受益很多,我教學活動上下來之后,我進行了反思,本次反思如下:

      1、針對這次教學活動的時間上,我就沒有很好的把握。在第一環節中,我所提問的問題過于繁復,在這個環節上所用的時間就比較長一些。

      2、整個語速上也比較慢,語調上也需要加強。沒有跟著情節性的起伏,使得整個活動過于平淡按部就班下來。

      3、問題的設置過多,不夠簡練,有一些問題出現重復的情況反復。使得對于一些問題,幼兒沒有回答到點子上面。

      4、在幼兒回答的問題上,沒有把拋出來的問題接住,而是重復幼兒說的話,在幼兒的問題總結上面還需要很好的加強。

      5、在第一次出示記錄表,可以教師自己進行填寫。

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