我們的課堂還缺少什么的化學教學反思
課改至今，我發現我們的課堂依然缺少的就是對學生學習感受的關注，缺少的是針對學生學習情況的教學。我們不能根據自己的主觀臆斷，認為自己講清楚就完成任務了，我們必須尊重事實，考慮到學生接受的情況，考慮到學生的切身感受，根據學生的學習現狀調整教學方案。課前的'準備只能作為參考，而不能照搬，因為課堂情況是多變的，每個班級、每個學生的情況也都是不一樣的，我們必須針對教學中的實際情況，來調整我們的教學思路。
要想讓我們的課堂具有針對性，具有實效，必須做到以下幾點：
首先，要在教學中給學生留下足夠的思考時間。當我們提出問題之后，必須給學生留下足夠的思考時間，讓學生來體會、揣摩、感悟，以便于學生能夠真正地理解和掌握。
其次，讓學生進行充分的討論與交流。每個學生的學習情況不一樣，同樣一個問題，對于一部分學生來說很容易，但對于另一部分學生來說，也許就是難以逾越的障礙。
最后，讓學生掌握合作的方法與技巧。
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