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    《北京》教學反思

    時間:2021-06-29 16:13:12 教學反思 我要投稿

    《北京》教學反思范文

      昨天講了第十課《北京》,通過對課文的了解,結合教學用書,我設計了導入,范讀課文,識字,理解課文激發情感和指導書寫等幾個環節。

    《北京》教學反思范文

      由于二年級學生的認知水平和能力,在理解課文激發情感這一部分,我并沒有打算進行深入的講解,而是設計了三個問題來引導學生。

      1、作者介紹了北京的哪幾個地方?

      2、你最想去哪個地方?為什么?

      3、欣賞了北京的美景,你想說什么?

      原本我是想通過讓學生交流的方式理解課文,既鍛煉了學生的口語表達能力又體會到北京的美,并在第三個問題激發出對北京的喜愛。可是沒想到的是我還是高估了學生的水平,在實際授課環節學生并不能清楚的講出為什么想去那個地方,當然也沒能按我之前料想的能把美的.地方說出來。(比如我最想去天安門,因為那兒很莊嚴美麗。)而且由于找的回答問題的學生比較多,沒有把握好時間,導致最后寫字環節沒有來得及展示。

      課后在和同事交流的過程中,我又仔細閱讀了教學用書和參考教案,發現我設計的問題對于二年級學生來說還是有點難了。如果換成以下問題可能會好一些:

      1、讀了課文北京給你留下什么印象?結合課文,相信學生會說出美麗的印象。

      2、再問美在哪?從課文中找一找,畫一畫。這樣既緊扣文本,又能讓學生很容易找到寫的美的地方,體會北京的美。

      而我一節課講一課的目標也能完全實現。原本覺得很巧妙的設計,因為沒有充分的認識到學生的實際水平,就顯得弄巧成拙了。

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