它們相等嗎教學(xué)游戲反思
數(shù)學(xué)活動(dòng)：它們相等嗎
本活動(dòng)我是以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，首先以春天來(lái)了，美麗的花兒開放了引出活動(dòng)，出示數(shù)量不同、顏色不同的花讓幼兒看看、讀讀、比比，讓幼兒認(rèn)識(shí)了等號(hào)和不等號(hào)，感知了等號(hào)和不等號(hào)的意思。接著我出示了兩張圖片，每張圖片上有兩條同色排列不一的魚，引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)觀察、比較，孩子們發(fā)現(xiàn)了魚兒的排列不同數(shù)量相等，在這種自我探索氛圍中，幼兒進(jìn)一步感知了等號(hào)和不等號(hào)所表示的意義，不受物體排列不同的干擾。
為了能讓每位幼兒有參與的'積極性，采用了孩子們喜歡的“智力大比拼”游戲，提供形象美觀的圖片和幼兒操作的等號(hào)、不等號(hào)，還把等號(hào)與不等號(hào)用黃綠兩色來(lái)區(qū)分，這樣便于老師在活動(dòng)中能看清每個(gè)幼兒所舉的符合，從而了解幼兒的掌握情況。操作練習(xí)我是根據(jù)個(gè)體差異來(lái)投放材料，以自主選擇，自主探索為目的，每組上放有足夠的操作材料，有：放符號(hào)和放實(shí)物卡。讓幼兒根據(jù)自己的喜好和能力來(lái)做練習(xí)，能力強(qiáng)的幼兒可以玩兩種。在操作前我沒有介紹做法，而是引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出玩法。通過(guò)這種形式提升了幼兒會(huì)看圖意的經(jīng)驗(yàn)，從而也激發(fā)了幼兒參與的主動(dòng)性。
活動(dòng)我個(gè)人認(rèn)為有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：整個(gè)活動(dòng)幼兒都能積極、主動(dòng)的參與，還體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，并能充分給予幼兒自主探索的空間；我能注重個(gè)體差異，當(dāng)能力弱的幼兒沒信心發(fā)言時(shí)，我給予他們機(jī)會(huì)上來(lái)操作、表述，使他們從中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)的知識(shí)。但也存在著不足：幼兒在操作活動(dòng)中，沒有給予更多的表述機(jī)會(huì)，可以讓孩子自己說(shuō)說(shuō)，也可以與組上的朋友說(shuō)一說(shuō)操作活動(dòng)的結(jié)果，這樣就能更好的達(dá)成目標(biāo)二中的大膽的用語(yǔ)言來(lái)表述。
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