《來畫蟲》教學(xué)反思
《來畫蟲》是一課藝術(shù)性和科學(xué)性綜合的課程。通過這課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不光要會畫一些蟲子，還要了解一些昆蟲的知識，所以在教學(xué)中我有意加入了科普性的一些知識，讓學(xué)生在一些小活動的過程中了解昆蟲的基本特征。
整節(jié)課分為認(rèn)識昆蟲、觀察昆蟲、了解昆蟲和繪畫昆蟲幾個階段。第一階段，課堂開始我借由書本上《小青蟲找媽媽》的故事做導(dǎo)入，利用謎語說出蜻蜓和螳螂的特征，從而使學(xué)生了解昆蟲的體貌特點(diǎn)。學(xué)生雖然能根據(jù)圖片展示的說出昆蟲的特征，但感覺這樣設(shè)計(jì)學(xué)生的興趣不夠濃厚。所以第二環(huán)節(jié)安排學(xué)生觀察昆蟲，進(jìn)一步欣賞大自然美麗的昆蟲，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的'能力和創(chuàng)造美的情緒。昆蟲體形一般較小，平時不注意觀察的話不容易發(fā)現(xiàn)其美感，多媒體的運(yùn)用則很好地解決了這個問題，通過局部放大等方法，微觀世界的獨(dú)特之美展現(xiàn)在大家面前了，學(xué)生表現(xiàn)出來的驚嘆足以表示出他們內(nèi)心的興奮和好奇。
昆蟲身上的一些獨(dú)特花紋又和圖案美緊緊聯(lián)系起來，很好的詮釋了昆蟲的形態(tài)美、花紋美和色彩美。學(xué)生很是新奇，注意力也更加集中。乘著學(xué)生興趣大漲的勢頭，我加入了第三環(huán)節(jié)了解昆蟲。選用竹節(jié)蟲和獨(dú)角仙為例，介紹了有趣的昆蟲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。并讓學(xué)生嘗試找找昆蟲的頭胸腹。以此為突破口，為后面學(xué)生繪畫昆蟲做鋪墊。在第四階段繪畫昆蟲環(huán)節(jié)里，我先出示了三幅范畫。分別以“擬人法、寫實(shí)法、夸張法”三種方法表現(xiàn)出來，讓學(xué)生采用更多元的繪畫方法來表現(xiàn)。并以簡單的幾何圖形概括昆蟲的頭胸腹，讓學(xué)生找準(zhǔn)昆蟲的形態(tài)特點(diǎn)。整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，涉及面廣。
《來畫蟲》這堂課讓學(xué)生學(xué)到了昆蟲的知識，同時學(xué)生們創(chuàng)作了一些很不錯的昆蟲畫。雖然很稚嫩，但學(xué)生感受了藝術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。在得到生物知識的同時也得到了美的享受和美的創(chuàng)作。真正體現(xiàn)了美術(shù)教育是一種綜合性的基礎(chǔ)教育，體現(xiàn)了新課改教學(xué)中提倡淡化各學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合。
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