幼兒園《找朋友》教學活動反思
前幾天我在教學時給孩子們開展了《找朋友》的教學活動，教學活動的目的要求是：1、能自主選組， 并思考、討論分組的一些要求;2、體驗成為中班小朋友的自豪感。在這個教學活動的開展前，我就在思考這樣一個問題：我們班的`孩子在以前的座位安排時都是我們老師在調整，在考慮把常規(guī)好的孩子和常規(guī)不太會遵守的孩子進行穿插著坐，這樣能夠讓常規(guī)好的孩子帶動不好的孩子，得到良好習慣的培養(yǎng)，但是現(xiàn)在要讓孩子們自己去選擇和自己喜歡的朋友坐在一起成為一組，是不是會發(fā)生調皮的孩子喜歡跟調皮的孩子坐一起的現(xiàn)象，從而使教學常規(guī)不容易控制。但是教學活動的目的要求既然這樣制定了，那作一次嘗試也未嘗不可，只要考慮怎樣在教學中進行提醒個培養(yǎng)良好習慣的養(yǎng)成，我想也可以嘗試的。帶著這個目的，我開展了這次活動。
在教學中，我首先問小朋友，我們都是中班的小朋友了，你想和誰坐在一起?為什么?李懌澤小朋友說：“我想和源源坐在一起，因為我和她是好朋友。”金軻小朋友說：“我想和顧凡軒坐一起，因為我們是好朋友。”陳楷小朋友說：“我也想和金軻、顧凡軒坐一起，我們都是好朋友。”聽到他們三人想坐一起，我當時就心里一緊，他們三個小朋友都很聰明，但是在常規(guī)方面卻是比較差的，屬于不容易自我控制的小朋友，他們喜歡在課余時間擠在一起，雖然是好朋友但也免不了經常吵架，他們三人坐一起真的有點緊張，于是我問他們：“你們三個人是好朋友啊，真好，那你們說，好朋友坐在一起，應該怎么樣呢?”這時，他們紛紛舉手說：“好朋友坐在一起，當然不能夠吵架，還要互相幫助呢!”聽到他們的回答，我真的很開心，覺得他們有這樣良好地想法已經不錯了，于是我當即就表揚了他們，鼓勵另外的小朋友向他們學習。接下來我讓孩子們自由選擇好朋友坐一組，然后再用照相機把同一組的小朋友拍照記錄了下來，展示于主題墻，并且還為他們寫上了一句話。
經過幾天的觀察，孩子們和好朋友坐在一起都很開心，而且還能相互提醒、相互幫助，下課時，他們在一起開心地聊天、游戲，常規(guī)比以前有所好轉。但是在這個過程中也少不了老師的經常性提醒。從這個活動中，讓我感覺到老師可以放手讓孩子自由地選擇，要相信孩子能把自己的事情做好!
【幼兒園《找朋友》教學活動反思】相關文章：
找朋友教學反思06-03
《找朋友》教學反思10-30
幼兒園中班《找朋友》教學反思12-31
大班找朋友教學反思05-13
找朋友教案及教學反思04-25
《找朋友》教學反思范文12-23
《找朋友》教案及教學反思06-27
幼兒園中班《找朋友 》教學反思范文12-31
《螢火蟲找朋友》社會活動教學反思06-17