生活數學《比高矮二》教學反思
本節課的重點是通過五個活動環節, 讓學生感知物體的高矮, 學著比較高矮; 能正確運用 誰比誰高，誰比誰矮說句子, 并理解物體高或矮的相對關系; 本節課難點是學會用正確方法比較高矮，用誰比誰高，誰比誰矮說句子。
在上課開始時,我首先在教室門上釘了細繩，讓同學們從細繩下進入教室，初步感知了高矮的不同。接著進入第二環節觀看動畫視頻，從視頻中小動物比高矮過程中了解比較高矮的方法。第三環節則是學生參與比較高矮和看圖片比較物體的高矮。第四環節是游戲環節，讓學生在游戲中加深印象。最后一環節則是練習環節，通過練習讓學生更加熟悉比高矮的正確方法。
我認為本節課設計比較好的是請學生上臺做高矮比較和游戲環節。由于這群孩子的特殊性，智商就相當于幼兒園孩子的'水平，所以，動畫更能吸引他們的注意力；讓他們參與其中，更能調動他們的情緒，加深印象。 不過我在整個教學過程中, 對數學語言使用的不太規 范,使得整個活動多了幾塊瑕疵。
通過上課、 反思與聽課老師給的指導, 我意識到本節課的不足之處。 例如在練習環節，我應該讓同學們自己動腦筋去做，而不應該一題一題提示。還有在教學過程中因為怕孩子們在游戲中過于興奮而控制不住場面，去掉了游戲環節。這些都是以后教學中不能忽略的地方，在以后教學中，我會總結經驗，尋找一些更適合智力缺陷的孩子們的教學方法，使教學過程更加完善，讓這些特殊的孩子學到更多的適應社會能力的方法。
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