《Point to the door》的優秀教學反思
本節課內容簡單明確，學習指令句型和幾個單詞，在本次課的設計和教授中，通過跟老師交流和邵老師的指導，我收獲很多。
備課時，糾結較多的是活動一的處理，在時間的把握和對學生新語言知識的引入上比較費心思，為了避免頭重，并且提高學生的參與度和積極性，多次修改活動的設計，選用了抽名字游戲引入了活動一的chant。收獲之一，課的開頭非常重要，三年級的課，吸引學生的興趣，把握學生的思維是關鍵。
課的新授環節，糾結于三進文本時該如何設計問題，該如何分出層次，又該如何環環相扣。非常慚愧于自己思維的局限，課型的大方向明確但是創新有效的具體環節設計起來很吃力，通過本次課的設計，收獲之二是多向老師請教多充電。
課的機械操練和意義操練過程中，我收獲最大的是丟掉了以往多而亂的活動，清晰并且深層次挖掘活動的意義，活動行之有效很重要。
課講案，顯得有些散；在拓展環節，課的`信息量稍微少了些，應該再拓展一些新知識，把第二單元接觸的完之后，三位老師對課進行了指點，第一次進文本回答的問題，我沒有呈現一個完整的答新知識在課的結尾應該稍微點一下。
通過本次課，我從各位老師那里學到很多東西，也更加清楚的認識到了自己的不足和膚淺，感謝老師的指導和幫助，我再次感受到了課的設計是一門藝術，路漫漫其長遠兮，吾將上下而求索。
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