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    二年級語文的下冊教學計劃

    時間:2025-07-21 10:06:39 銀鳳 教學計劃 我要投稿

    二年級語文的下冊教學計劃(通用7篇)

      注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標,有的放矢地進行。下面由小編為您整理出的二年級語文的下冊教學計劃,一起來看看吧。

    二年級語文的下冊教學計劃(通用7篇)

      二年級語文的下冊教學計劃 1

      一、教材分析

      本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十二篇,設計了八個專題,熱愛祖國山河、大自然的奧秘和帶給人的啟迪、親情關(guān)愛、生活哲理、幽默與智慧、多姿多彩的兒童生活、人物形象人格精神,生命的真實與完美、傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)。這些課文體裁不同,風格各異,表達方式靈活多樣,可以使學生在語言文字表達同類文化主題和相關(guān)事物的規(guī)律中,從不同角度、不同的語言方式中去學習、吸收、借鑒。

      二、教學目標

      (一)繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      (二)認識386個字,會寫281個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的`寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      (三)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      (四)喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

      (五)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      (六)能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

      (七)積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      (八)逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      (九)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

      (十)對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

      三、教學重難點

      本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

      四、教學方法措施

      (一)注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應。教師備課時要胸中有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。

      (二)充分利用遠程教育資源進行教學,提高學生的學習興趣。倡導自主、合作、探究的學習方式。

      (三)充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文,用語文。

      (四)學習課堂教學模式“先學后教,當堂訓練”。上課時先提出學習內(nèi)容和要求,限定時間讓學生自學教材,再做課本上的練習題。當堂布置作業(yè),當堂檢查。對學生做的練習題做出評判,個別不會做的由教師指導。

      (五)重點輔導后進生。采取優(yōu)生幫助后進生,實行"兵"教"兵",對后進生有幫助,對優(yōu)生也有促進。安排優(yōu)生、后進生同桌,組成學習小組,要求優(yōu)生隨時隨地關(guān)心后進生,幫助后進生,既密切了同學之間的感情,又提高了自己,起到了教師起不到的作用。

      (六)本冊教材依然遵循識、寫分開,多認少寫的原則。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系。提倡學生運用記憶規(guī)律,將學過的識字方法、偏旁部件記認字形。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。

      (七)閱讀教學首要重視朗讀,朗讀的方式要多樣,通過分組讀、集體讀、男女學生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等,在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導學生讀出感情,領(lǐng)會作者所要傳達的感情,并通過讀表達出來。

      (八)進行口語交際課時要注意的幾個問題。教材中八個口語交際的設計,與本組專題密切相關(guān),內(nèi)容貼近學生生活,從而使學生有話可說,易于達到相互交流、提高口語交際的目的。在有些口語教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,應重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題,激發(fā)學生的交際興趣。

      二年級語文的下冊教學計劃 2

      一、學情分析

      本班35名同學,由于在一年級就接手他們,對他們有非常深的了解,學生在學習方面已經(jīng)養(yǎng)成良好習慣,學習態(tài)度端正,聽講專心、勤奮好學,按時完成作業(yè)等。但有不少外籍的學生,他們沒有中國文化積淀,對于語文的學習很吃力,需個別輔導。有部分后進生,反應慢,接授慢,給上課的進度帶來了一定的影響。本學期向40分鐘要質(zhì)量,注重對差生的輔導。本學期在教學過程中,繼續(xù)將培養(yǎng)良好的學習習慣做得扎扎實實。

      二、教材分析

      本冊教材設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:春天的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;熱愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。

      每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,注重幫助學生在學習語文的同時,潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富。課文語言文字規(guī)范,生動。這些都有助于將思想政治,道德品質(zhì)教育滲透于學生學習語言文字的過程中,以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的養(yǎng)成,具有一定的德育價值。

      每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺、

      八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字,有400個。生字表㈡是全冊要求會寫的字,有300個。除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

      三、教學目標

      1、培養(yǎng)習慣。

      (1)教給學生掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

      (2)繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習慣。

      (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

      2、漢語拼音。

      (10繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。

      (2)能熟記《漢語拼音字母表》

      3、識字寫字

      (1)準確認讀363個生字。

      (2)能按筆順書寫,把字寫端正,寫勻稱。

      4、口語交際

      (1)能認真聽別人講話,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事。

      (2)能在看圖后用普通話說幾句完整的話。

      (3)能就所聽所讀的'內(nèi)容,用普通話回答問題,作到語句完整,意思連貫。

      5、閱讀

      (1)有感情朗讀課文,能背誦課文,復述課文。

      (2)能用學過的部分詞語造句。

      (3)學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

      (4)學習使用逗號,句號,感嘆號和問號。

      四、教學措施

      1.繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

      2.繼續(xù)加強識字教學,堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導。

      3.充分利用插圖,各種材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓練。

      4.在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力培養(yǎng),培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

      5.讓學生用好課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強學生的閱讀量。

      6.要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅持寫日記,為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。

      五、教學進度:

      第一周:

      1、找春天

      2、古詩兩首

      3、筍芽兒

      第二周:

      4、小鹿的玫瑰花語文園地一

      5、泉水

      第三周:

      6、雷鋒叔叔,你在哪里

      7、我不是最弱小的

      8、生日禮物

      第四周:語文園地二

      9、日月潭

      10、葡萄溝

      第五周:

      11、難忘的潑水節(jié)

      12、北京亮起來了、語文園地三

      第六周:

      13、動手做做看

      14、郵票齒輪的故事

      15、畫風

      第七周:

      16、充氣的雨衣、語文園地四

      17、古詩兩首

      第八周:

      18、雷雨

      19、最大的“書”

      20、要是你在野外迷了路單元檢測期中檢查2

      第九周:語文園地五

      21、畫家和牧童

      22、我為你驕傲

      第十一周:

      23、三個兒子

      24、玩具柜臺前的孩子語文園地六第十二周:

      25、玲玲的畫

      26、蜜蜂引路

      27、寓言兩則

      第十三周:

      28、丑小鴨語文園地七

      29、數(shù)星星的孩子

      單元檢測2

      第十四周:

      30、愛迪生救媽媽

      31、恐龍的滅絕

      單元檢測

      第十五周:語文園地八

      單元檢測、學習自讀課文8

      第十六、十七周、第十八周:期末總復習

      二年級語文的下冊教學計劃 3

      新的學期即將拉開帷幕,這學期我繼續(xù)擔任二年級語文教學工作,下面我將對這學期語文教學工作做以下的計劃:

      一、識字教學。

      小學二年級的識字教學是語文教學的一大重點,是閱讀與寫作教學的基礎(chǔ)。因此,在語文教學中要落實識字教學任務,擴大識字量。本學期二年級下冊語文教學要求學生會寫的生字250個,會認的生字450個。

      會寫生字要求學生掌握生字的音、形、意,并且能過熟練地拼寫。會認的生字不要求學生拼寫,但是要會讀和理解生字的意思。提高識字教學效率,應該把識字教學任務落實在平時的常規(guī)教學中,做到課課生字聽寫過關(guān),平時注重多寫多練。學完一個單元之后及時鞏固復習,對于難寫的、易錯的生字要特別注意,強化訓練。

      二、閱讀教學。

      本學期閱讀課文共有25篇,第一單元是有關(guān)春天的詩歌和課文,第二單元是有關(guān)愛心的課文,第三單元是有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的課文,第四單元是童話故事,第五單元是寓言故事,第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文,第七單元是哲理故事,第八單元是歷史和神話傳說的課文。

      選擇的課文內(nèi)容豐富,表達方式獨特,寓意深長。大多課文以故事的.形式呈現(xiàn),具有趣味性,容易吸引學生。葉圣陶先生說過課文只是個例子,老師在指導學生學習課文時要充分挖掘文中的資源,舉一反三,教會學生學習語文的基本方法。積累優(yōu)美語言,和掌握好的寫作技巧,體會作者怎樣傳達思想的。閱讀教學要重視讀的作用,學生應該在讀中感悟,而不是在老師的講解中聽懂,課堂問題要鼓勵學生有自己的見解。充分調(diào)動學生思維,學完一篇課文要讓學生思想有一些新的認識。每篇課文都要學生提前預習,熟悉內(nèi)容,理解其大意,然后老師在課堂上多給學生閱讀、思考與討論的機會,促進學生思維擴散。

      閱讀能力的培養(yǎng)緊靠課堂的教學和課文學習是不夠的。老師還要重視學生課外閱讀能力的培養(yǎng),每周利用一節(jié)課的時間指導學生進行課外閱讀,目的在于教會學生一些課外閱讀的方法和激發(fā)學生課外閱讀的興趣。先從趣味性強的,童話故事等入手,帶領(lǐng)學生堅持每日閱讀。

      三、口語交際教學。

      口語交際教學在農(nóng)村小學需要特別重視。農(nóng)村孩子相對城市孩子來說,口語表達能力欠缺,缺乏自信。所以,語文老師更應該加強口語交際教學,把學生實際生活和語文課堂聯(lián)系起來,多給孩子交流表達的機會,在交流中糾正錯誤的表述,訓練說話的條理性。口語交際的幾大要求:聲音洪亮,想好再說,文明禮貌,學會傾聽。在課堂和生活中都要反復強調(diào)和訓練,促使學生養(yǎng)成良好的交際習慣。從小學會怎樣與別人友好的相處,提高口語表達能力。

      四、寫話。

      這學期的寫話訓練需要特別重視,是過渡到三年級寫作的的關(guān)鍵期。以前同學們的寫話訓練字數(shù)較少,主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來,一般大概交代人物、時間、地點。

      寫話基本要求是把每個句子寫通順,意思表達清楚,寫清楚標點符號。其次,是學會運用比喻、排比、擬人和夸張等小學常見的修辭手法,使寫話語言更加形象、生動。寫作也是一種習慣,習慣都是需要長期的督促堅持練習才能養(yǎng)成的。要讓學生養(yǎng)成良好的寫作習慣,老師認真對待每次訓練,找準學生存在的問題,進行有針對性的指導練習。除了考試,平時注重課堂上的寫話的訓練,每周一節(jié)寫話輔導課,幫助學生總結(jié)一些基本的寫作方法。

      總之,小學語文教學是學生學習的基礎(chǔ)階段,既要鞏固學生基礎(chǔ)知識,讓學生掌握必要的字詞,又要培養(yǎng)學生學習語文的興趣,讓學生喜歡語文,能夠表達自己獨特的見解,將來走出社會是個會思想、會表達的人。從語文學習中培養(yǎng)一種習慣,改變一種性格,播種一份收獲。語文老師必須要辛苦的耕耘,在每一位學生心中播下一顆希望的種子,等待著他們慢慢長成一顆參天大樹。

      二年級語文的下冊教學計劃 4

      一、指導思想

      《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以《關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文學習的規(guī)律,順應學生的身心發(fā)展特點,全面提高學生的語文素養(yǎng),為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實語文基礎(chǔ)而編寫的。

      二、班級情況分析

      本班共有學生39名,大部分學生都是外來務工人員子女。因此學生基礎(chǔ)較差,雖然學生已經(jīng)認識了不少生字,也積累了一些詞匯,但語言表達能力不強。部分學生學習自覺性不高,導致依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生,今后在教學中要采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。經(jīng)過上一學期的學習,學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣,能主動的參與課堂學習,自覺地完成各項作業(yè)。但從語文的課堂作業(yè)反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待今后的學習中不斷地提高。

      三、教材分析

      本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

      每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累–––引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習;口語交際–––在雙向互動的.口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺–––給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

      八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字,有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

      二年級語文的下冊教學計劃 5

      一、教材分析:

      本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成。“識字”與“課文”部分全部注了音。

      “識字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。

      “課文”安排了6個單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個綜合練習,共8個。

      本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個,其中要求寫的為279個,另外的177個生字只要求認識。

      本冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“人生篇”,意在讓學生認識社會,認識人生,知道什么是真善美,13~16課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向,刻苦學習文化科學知識;18~21課為“環(huán)保篇”,主要教育學生熱愛自然,保護環(huán)境,21~23課為“品德篇”,意在對學生進行思想教育,弘揚民族精神。

      本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。

      本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

      每篇課文后面的`作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一

      一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練,意在讓學生認認真真地讀書,培養(yǎng)良好的預習習慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,復習鞏固所學生字新詞,也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練,使他們充分感知,反復習用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

      二、班級情況分析

      二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。

      三、教學目標:

      1、學習習慣。

      (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

      (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

      (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

      2、漢語拼音。

      (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

      (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

      3、識字寫字

      (1)準確認讀 456個 生字。會默寫出279個生字,掌握29個偏旁。

      (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、

      勻稱。

      4、口語交際

      (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

      (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

      (3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

      5、閱讀

      (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

      (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

      (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      6、作文

      (1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

      (2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

      (3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

      (4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

      四、教學措施

      1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

      2、充分利用各種電教媒體,提高學生的習作興趣。

      3、習作緊密聯(lián)系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。

      4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。

      五、思想品德教育結(jié)合點

      通過9~11的學習,讓同學們懂得要孝敬父母,關(guān)心他人;3~17的學習,知道從小樹立遠大的志向,刻苦學習文化知識

      的學習,讓同學們熱愛祖國,了解祖國的一些祖國風光和民族風情;22~24的學習激發(fā)學生熱愛科學、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動具體的故事中,學習熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質(zhì),同時受到學科學、用科學的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗,陶冶愛美的情趣。

      六、教學安排:

      (略)

      二年級語文的下冊教學計劃 6

      一、指導思想

      本工作堅持黨的教育方針,貫徹新課標新理念和新目標,致力于構(gòu)建新型的教育師生關(guān)系,以提高學生綜合素質(zhì)為核心,確保學生在學習中的主體地位。要秉承“加強理論學習的同時,在實踐中學習,在反思中進步”的原則,認真學習新的教育標準,更換教學理念,大膽推進教學改革,為學生提供自主學習、合作學習、探究學習和創(chuàng)造性學習的所需條件,推進語文素養(yǎng)的全面提高,從而為其他學科奠定堅實基礎(chǔ)。與此同時,本工作力爭在期末考試中達到業(yè)內(nèi)先進水平。

      二、工作思路

      我們要努力學習關(guān)于語文教育的有關(guān)文件,樹立新型的教育、教學理念,并將其滲透到日常的教育教學中。同時,我們要集中研究課堂教學有效性策略,構(gòu)建教學中的基本框架和教學策略。此外,我們還要加強常規(guī)教學管理,提高教學質(zhì)量,增強教師的教育科研意識,堅持開展課題研究。

      三、本學期的主要工作

      本學期的主要工作包括以下四個方面:

      堅持理論學習,持續(xù)更新教學理念,推動教學改革。我們要時刻以學生為本,持續(xù)深化語文教學改革,大膽探索新的教育模式,使用先進的多媒體手段進行教學,減輕學生的學習負擔,激發(fā)學生學習興趣,提高課堂教學質(zhì)量。

      堅決貫徹教學五認真,全力做好每一堂課。我們要認真貫徹教學五認真,積極組織集體備課,認真分析試卷,找出教學中的不足之處,注重補充和彌補。備課內(nèi)容充分,教案書寫規(guī)范,作業(yè)批改及時。

      注重鍛煉學生良好的學習習慣和方法,提高語言表達和寫作能力。我們要注重培養(yǎng)學生語言交際能力和寫作能力,為學生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ),重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),致力于確立新的語文教學理念。

      組織第二課堂活動,結(jié)合教材中的名著欣賞,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高學生文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領(lǐng)域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

      重視學科之間的關(guān)聯(lián)和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng)。

      為了提高語文素養(yǎng)并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的語文能力,我們應積極探索和利用課內(nèi)外的學習資源,促進課堂內(nèi)外的溝通與平行學科的交流,并創(chuàng)意地開展各種活動。這一過程旨在打下扎實的基礎(chǔ),幫助我們更好地迎接高考和未來的挑戰(zhàn)。

      積極從事課題研究和論文撰寫。

      作為語文教師,我們應當申報有效課題,或作為單獨個人或組織內(nèi)專題研究課題,以培養(yǎng)并促進良好的教研氛圍。同時,我們也應與學校的'語文教研組配合協(xié)調(diào),助力教科研活動的成功舉行。為了推動發(fā)展,在每個學期的學期末,我們應撰寫一篇高質(zhì)量的論文,并利用好語文教學專題研討會,結(jié)合我們學校的語文教育現(xiàn)狀,總結(jié)教學經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)存在的問題,探討新的作文教學模式和策略。

      為新教師提供帶教服務。

      作為資深的語文教師,我們應積極承擔幫助新教師培育優(yōu)秀的教育模式,并提供教育課程計劃與組織課堂教學的支持與服務。這些努力將有助于新教師更好地扎根于學校,并有效地提高學生的語文教育質(zhì)量。

      二年級語文的下冊教學計劃 7

      通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績,效果是事倍功半。另外,學生的家庭教育也亟需加強。

      一、學生基本情況

      本學期有學生X名,其中男生X名,女生X名;按年齡劃分,不足六周歲者X人;就測試成績而言,上學期成績不理想的有XXX等幾名學生。

      通過上學年的教學發(fā)現(xiàn):不足六周歲入學的兒童,無論在習慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績,效果是事倍功半。另外,學生的家庭教育也亟需加強。

      二、教材分析

      本冊教科書有8個單元,均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。

      “識字”繼續(xù)堅持“多認少寫、識寫分開”的原則,要求學生認識450個常用字,會寫248個字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學中,要把指導學生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。

      閱讀課文教學有8個單元,共33篇,其中5篇為兒童詩,2篇為古詩,1篇為課本劇,1篇為神話故事,其余皆為童話或故事。各單元主題為:(1)熱愛祖國;(2)革命傳統(tǒng)、愛心;(3)明理;(4)愛科學;(5)保護環(huán)境和可愛的小動物;(6)優(yōu)秀品格;(7)快樂的冬天;(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

      語文百花園共八個,安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學習六個方面的學習活動。

      三、基本任務

      1、繼續(xù)復習拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學習生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,會使用部首查字法查字典。

      2、認識常用漢字450個;會寫248個字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的'基本筆畫;能夠利用已學過的生字識記新字;指導學生分散寫字,掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

      3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思,學習積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學習通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),自得自悟,背誦指定的課文。

      4、認識逗號、句號、問號、感嘆號,能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。

      5、能夠使用普通話進行口語交際,語言文明,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌)。

      6、學習寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號。句號等標點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。

      7、積極參加語文實踐活動,在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。

      8、寫自己想說的話,自由表達想象中的事物。

      9、培養(yǎng)勤于積累的好習慣,掌握積累的方法,能主動自覺地收集信息,從而豐富語言。拓展知識。

      四、主要工作

      1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會,向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學要求,介紹二年級學生身心及學習特點,征求家長意見,提出家教建議。

      2、識字、寫字:每天一節(jié);寫字比賽每月一次。

      3、閱讀:每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課,做好閱讀指導。

      4、寫話:讀寫結(jié)合;注重方法指導,保證至少每兩周一次。

      5、美文背誦比賽:第15周。

      6、期末復習、測試:第21周。

      五、保證措施

      1、緊抓學生的習慣養(yǎng)成,利用開學后一月的時間組織學生學習并背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。

      2、以課堂為主陣地,大力挖掘教材中的德育因素,尤其要上好品德和班會課,抓好學生非智力因素的培養(yǎng)。

      3、采用愉快和情境教學法,激發(fā)學生的學習興趣;實施反饋教學及成功教學,重點關(guān)注學困生,關(guān)注和推動家庭教育,使他們不掉隊。

      4、利用家長會召開之機,號召購買低年級版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書,加強閱讀訓練,舉行相關(guān)活動,擴大學生的識字量,提高學生閱讀能力。

      5、在課堂教學和日常交往、綜合性實踐活動中,創(chuàng)造機會,盡可能讓學生多說話,愛說話,提高口語表達能力。

      6、緊扣教材要求,以課堂教學、看圖說話、講故事等為主要途徑,制定“閱讀——口語表達——寫作”計劃,對學生進行“口語表達——寫作”教學。

      六、寫話訓練方案

      1、《秋天來了》(P7)

      2、《老師,我想對你說》(P21)

      3、《救小鳥》(P36)

      4、《我喜歡它》(P76)

      5、《我希望》(P81)

      6、《我喜歡的照片》(P123)

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