《太陽》精品教學設計
【教學目標】
1、了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關系十分密切。
2、體會關聯詞的作用。能夠正確填寫關聯詞。
3、了解列舉數字的作用。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、引入
1、師講述神話傳說后羿射日。
2、有關太陽的神話、傳說、故事。
太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關于太陽的故事。
看，這就是古代人眼中的太陽──三足烏。(出示圖片)
3、過渡語：
這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識。現在人們對太陽有了更全面的認識。
出示課題：21、太陽(點讀)
這篇課文是一篇科普知識的文章，也是一篇說明文，學習這篇課文不僅要了解太陽的有關知識，而且要學習寫說明文的方法。
二、初讀課文，學習生字、生詞
1、自讀課文，讀準字音。
2、同桌互讀生字，生詞。
3、開火車復習生字、生詞。
4、聽課文錄音，思考：課文從哪兩個方面介紹太陽?
(板書：特點關系密切)
三、新授
1、初步了解太陽的特點：
太陽是個大火球。
太陽這個大火球有什么特點?各用一個字概括。
2、分析指導：
遠：距離地球1.5億公里。在學生回答時，出示有關的圖片。
問，課文是分幾步來說明太陽的遠的?(列數字、比較)
齊讀有關的句子。
教師小結：
(出示要點)用具體的數字說明太陽的遠，再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。
學生齊讀要點。
3、學生自學大和熱：
大：130萬個地球。
熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。
分小組自學，自學后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的?
4、能不能把太陽的這些特點連起來說?
剛才同學的話中運用了許多數字，用了這些數字有什么好處?
通過列舉數字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。
5、教師小結：
太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠。
6、太陽與人類的'關系：
⑴ 出示學習要求：
默讀課文，劃出重點句子。
劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。提出問題，解答疑問。
⑵ 學生讀有關的句子，提出不能解答的問題。
⑶ 歸納，集體解答
7、學生表演：
誰愿意來扮演太陽，回答同學們的幾個問題?
學生自由提問。
教師提問：太陽，有人用箭射你，能射到嗎?
為什么我每次看你總感到很刺眼?
書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環、風的形成你有關，可是我怎么也看不出來，你能告訴我嗎?(觀看有關的影片)
媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎?
老師說，刮風下雨，也和你有關，這是什么道理?
出示關聯詞練習：( )沒有太陽，地球上( )不會有植物，也不會有動物。
這句話該怎么理解?(要求學生運用課文中的句子來理解。)
三、結束
1、練習：
我這里有一段影片，可惜它沒有配音，誰愿意當一回播音員，給影片配音?
(先看一遍影片，討論后確定解說詞)
(邊看影片邊配音)
2、小結：
今天我們學習了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關系。通過學習，我們知道：太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關系十分密切。
剛才，同學們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因為人類對于太陽的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們去揭開。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。
〖板書
太陽(大火球)
遠
特點 大
熱
動植物的生長
與地球關系密切
天氣的變化
【《太陽》教學設計】相關文章：
太陽教學設計12-22
《太陽》 教學設計01-30
《太陽》的教學設計01-16
《太陽》教學設計08-05
《太陽》經典教學設計07-20
太陽的教學設計03-28
《太陽》教學設計07-24
太陽教學設計08-01
《太陽》教學設計07-15
《太陽》的教學設計10-13