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    《聲音的產生與傳播》教學設計

    時間:2023-02-27 09:18:52 教學設計 我要投稿

    《聲音的產生與傳播》教學設計

      教學目標

    《聲音的產生與傳播》教學設計

      1、知道聲音是由振動產生的。

      2、知道聲音的傳播需要介質,知道聲音在不同介質的傳播速度不同。

      3、能分析一些常見的聲現象。

      重難點

      (重)1、學生對聲音的產生與傳播過程的探究。

      (難)2、設計探究的實驗。

      3、聲現象的分析、解釋。

      教學過程

      活動流程

      教學內容

      教師活動

      學生活動

      備注

      創設情境導入課題

      知識補充

      一、導入新課

      讓學生觀察課本第12頁圖片,讓同學說說有什么現象?它們有什么共同特征?

      二、進行新課

      1. 聲音的產生

      (1) 教材所給的四幅圖,從不同的方面給出了聲音產生的情況,讓學生發現物體發聲時的共同特征。

      (2) 實驗探究,總結發聲體的共同特征。

      方案一:讓學生用橡皮筋做實驗。兩人一組,一人將橡皮筋拉長,另一人用手撥動橡皮筋,觀察橡皮筋:①能聽到什么?同時注意觀察此時橡皮筋處于什么狀態?②當震動停止的時候,還能聽到聲音嗎?

      方案二:讓學生用刻度尺做實驗。使刻度尺三分之二伸出桌面,一手將其另三分之一緊壓在桌邊,另一手撥動伸出端,讓學生觀察尺子振動情況:①聽到什么?此時的尺子處于什么狀態?②當振動停止的時候,還能聽到聲音嗎?

      (討論)閱讀課本P13想想議議,教師解釋:

      蟬的發聲器官在腹部,它是以振動鼓膜的方式發聲,再經過其他部位的共鳴,便能將聲音傳播到很遠。所以,蟬的發音既不是翅膀的振動發聲也不是腹部摩擦發聲。

      物體振動發聲的現象真是太多了,同學們能列舉出生活及自然界中一些神奇的發聲現象嗎?

      A、吹口琴的聲音,是由于氣流的沖擊,琴內的彈簧片發生振動發出的.

      B、悠揚的薩克斯聲是由于氣流通過管時,使管內空氣柱振動而發出的.

      C、吹口哨聲是口腔內空氣振動產生的.

      D、炎熱的夏天,響亮的蟬鳴是蟬的發音肌收縮時,引起發音膜的振動而產生的.

      E、氣球爆炸聲是氣球膜的振動引起周圍空氣的振動而產生的.

      F、聲勢浩大的瀑布聲是水撞擊石頭,引起空氣的振動發出聲音.

      (3) 知識小反饋

      ①人在說話唱歌時,用手放在喉嚨附近,便可以感到喉嚨在 ;打鼓時用手輕觸鼓面,也可以感覺鼓面在 ;用手按住鼓面,使鼓面停止振動,發生也就 了,這些事實證明聲音使由物體的 而產生的,振動停止,發聲 。

      2. 聲音的傳播

      (1) 情景設置:觀看教材圖1.1-5宇航員在太空用無線電波交談,教師提出問題:你知道宇航員之間是通過什么進行交談的?它們為什么不能直接進行交談呢?聲音的傳播有什么條件嗎?

      (2) 探究活動:

      ①(固體傳聲實驗)用課桌做實驗,一只耳朵貼在桌子上,另一只耳朵堵上。另一個同學在桌子的一端敲打桌子。

      ②同學閱讀p15“想想議議”并距離回答。

      (3) 聲波

      既然聲音能在固體、液體、氣體中傳播,那么同學知道聲音在這些介質中是怎么傳播的嗎?閱讀P15內容。

      (4) 知識小反饋

      ②下列說法錯誤的是:()

      A、聲音可以在空氣中傳播

      B、聲音可以在鋼軌中傳播

      C、聲音可以在海水中傳播

      D、聲音可以在真空中傳播

      3.聲速

      (1)情景設置 當你面對著障礙物大喊一聲,過一會兒能夠聽到你的聲音,你知道這是什么原因嗎?

      其實,聲音的傳播需要時間的,我把聲音在每秒內傳播的距離叫做聲速,聲速描述聲音們傳播的快慢。

      閱讀課本p15“小資料”,并比較聲音在固體、液體、和氣體中的傳播速度。

      (2)聲速公式:v=s/t。其中v表示聲速單位是/s(讀作米每秒);s表示距離,單位是(米);t表示時間,單位是s(秒)

      完成p16“想想做做”

      (3)知識小反饋

      ①、敲一根長長的鐵管,能聽到幾次響聲?分別是從那里傳來的?

      ②小明對著高山大喊了一聲,經過3秒后聽到了自己的回聲,則小明離大山的距離大約是多少?(v=340/s)

      4、本節知識小補充

      (1)回聲

      回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物發生反射形成的,人耳能區分回聲和原聲的時間間隔為0.1秒。

      計算:能聽到回聲的最短距離是多少?

      已知:v = 340 / s, t = 0.1 s

      求: s

      解: s = v t / 2 = 340 / s × 0.1 s / 2 s = 17

      答: 能聽到回聲的最短距離是17 。

      (2)雷電

      打雷和閃電同時發生,我們總是先看見閃電,后聽到雷聲,為什么? 光速比聲速快

      對學生活動結果進行點評

      板書設計

      第一章 聲現象

      第一節聲音的產生與傳播

      一、聲音的產生

      聲音是由物體振動產生的

      二、聲音的傳播

      1. 聲音靠介質傳播,真空不能傳聲

      介質:能夠傳播聲音的物質。

      2. 聲音在所有介質中都以聲波形式傳播

      3. 聲速

      (1)聲音在每秒內傳播的距離叫做聲速。

      (2)聲速公式:v=s/t。其中v表示聲速單位是/s(讀作米每秒);s表示距離,單位是(米);t表示時間,單位是s(秒)

      (3)聲音在固體、液體中比在氣體中傳播得快

      (4)15℃時空氣中的聲速為340/s。

      4.回聲 人耳能區分回聲和原聲的時間間隔為0.1秒;能聽到回聲的最短距離是17 。

      教學小結

      小結本節內容,明確目標,強調重、難點

      作業設計

      1.“動手動腦學物理”中的1、3、4、5.

      2.完成配套練習冊中相應的內容。

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